بررسی رابطه اضطراب آزمون با تعلل ورزی و خود ناتوان سازی تحصیلی (مورد مطالعه : دانشجویان رشته ریاضی دانشگاه سیستان و بلوچستان)

این پژوهش با هدف بررسی رابطه اضطراب آزمون، تعلل ورزی و خود ناتوان سازی تحصیلی دانشجویان انجام گرفت . روش پژوهش توصیفی -همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش کلیه دانشجویان مقطع کارشناسی رشته ریاضی دانشگاه سیستان و بلوچستان به حجم ۵۲۷ نفر بود. به شیوه نمونه گیری تصادفی -طبقه ای (بر حسب جنسیت ) تعداد ۲۲۲ دانشجو (۱۵۲ دختر و ۷۰ پسر) به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات سه پرسشنامه اضطراب آزمون ، تعلل ورزی تحصیلی و خودناتوان سازی تحصیلی بود. برای تجزیه و تحلیل دادهها از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیره با کمک نرم افزار SPSS استفاده شد. یافته ها نشان داد که ضریب همبستگی بین اضطراب آزمون و تعلل ورزی تحصیلی ۶۶۱/۰ است که مثبت و معنادار است و همچنین نتایج رگرسیون نشان داد که اضطراب آزمون قادر است ۴۴ درصد از تغییرات تعلل ورزی تحصیلی دانشجویان را پیش بینی کند. دیگر نتایج نشان داد که ضریب همبستگی بین اضطراب آزمون و خودناتوان سازی تحصیلی ۷۳۸/۰ است که مثبت و معنادار است و همچنین نتایج رگرسیون نشان داد که اضطراب آزمون قادر است ۶/۵۶ درصد از تغییرات خودناتوان سازی تحصیلی دانشجویان را پیش بینی کند.

کلیدواژه ها:

تعلل ورزی تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی ، دانشجویان ، رشته ریاضی ، دانشگاه سیستان و بلوچستان.