تحلیل محتوای کتاب های درسی علوم تجربی دوره ابتدایی از منظر مولفه های ادراک حسی ، احساسی و فهمی (مورد مطالعه : پایه سوم)

هدف پژوهش حاضر، تحلیل محتوای کتب درسی علوم تجربی دوره ی دوم ابتدایی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ به لحاظ میزان فعال یا غیرفعال بودن متن ، پرسشها و تصاویر می باشد. این پژوهش از حیث هدف، تحقیق از نوع کاربردی و از نظر گردآوری اطلاعات، توصیفی و غیر آزمایشی است . در این مطالعه ، واحد تحلیل ، جملات، پرسش ها و تصاویر در نظر گرفته شد. جامعه آماری شامل کتاب های علوم تجربی دوره ابتدایی نمونه ، کتاب علوم تجربی سوم ابتدایی نمونه گیری نیز براساس نمونه گیری غیر احتمالی انجام شده است .واحد ثبت ، قرار است اهداف جزیی طبقه بندی شوند و هر هدف یک جمله میباشد پس واحد ثبت جمله است .روش آماری ، پردازش اطلاعات با روش توزیع فراوانی -درصدی ، برای تحلیل داده ها استفاده می شود. با توجه به اینکه هدف های حیطه فهمی ، بر حفظ کردن یا بازسازی چیزی که احتمالا یاد گرفته شده و همچنین هدف هایی تاکید داردکه مشتمل بر حل برخی وظایف عقلی است ؛ هدف های حیطه احساسی ، بر یک مایه احساسی ، یک هیجان، یا درجه ای از پذیرش یا عدم پذیرش تاکید می کند و هدف های ادراکی حسی نیز، کاربست و بدست آوردن مهارت ها را شامل میشود.نتایج به دست آمده برای کتاب سوم بدین شرح می باشد که متن ، تصاویر و پرسشهای هر دو کتاب فعال و پویا بود اما سطح توانایی در کتاب علوم تجربی پایه سوم ابتدایی مناسب با سطح سنی ، درک و فهم دانش آموز ان در این سطوح نیست .

کلیدواژه ها:

روش آماری ، هدف پژوهش ، تحلیل ، دانش آموز ، علوم تجربی