تحلیل محتوای کتاب فارسی خوانداری پایه اول ابتدایی چاپ ۱۴۰۲

هدف از این پژوهش ، تحلیل محتوای کتاب فارسی خوانداری پایه اول ابتدایی چاپ ۱۴۰۲ است . در این پژوهش از روش ویلیام رومی استفاده شده است . جامعه آماری این پژوهش کلیه کتب دوره ابتدایی بوده و به عنوان نمونه کتاب فارسی خوانداری پایه اول ابتدایی انتخاب شده است . نتایج حاصل از تحلیل متن کتاب بیانگر این است که با توجه به عدد (۴۴۷.۰) که از محاسبه شاخص درگیری یادگیرنده، متن کتاب به دست آمده؛ این عدد بین (۵.۱ - ۴.۰) است ، درچنین محتوایی ، فراگیران به توانایی های تفکر، مشاهده تحلیلگری ، دقت ، پویایی وانگیزه یادگیری دست می یابند وقدرت پژوهندگی وحل مسئله را کسب خواهند کرد. نتایج حاصل از شکل ها ومنحنی ها بیانگر این است که با توجه به عدد (۱.۱) که از محاسبه شاخص درگیری یادگیرنده، در متن کتاب به دست آمده این عدد بیشتر از (۴.۰) است و می توان نتیجه گرفت که این کتاب توانایی فکرکردن را در فراگیران افزایش می دهد. ازطرفی نتایج حاصل از فعالیت های پیشنهادی کتاب بیان می کند که با توجه به عدد (۳۵.۰) که از محاسبه شاخص درگیری یادگیرنده، درفعالیت های پیشنهادی کتاب به دست آمده؛ این عدد کمتر از (۴.۰) بوده و بیانگر این است که فعالیت های کتاب از فراگیرانتظار ندارد به طور مرتب و مداوم به تجزیه و تحلیل بپردازد و امکان ارائه اطلاعات علمی به اندازه کافی وجود ندارد. نتایج حاصل از پرسش های متن کتاب با توجه به عدد (۸.۰) که از محاسبه شاخص درگیری یادگیرنده، در پرسش های متن کتاب به دست آمده؛ لذا این عدد بین (۵.۱ - ۴.۰) قرار گرفته و در چنین محتوایی ، فراگیران به توانایی های تفکر، مشاهده وتحلیل گری ، دقت ، پویایی وانگیزه یادگیری دست می یابند و قدرت پژوهندگی و حل مسئله را کسب خواهندکرد. پس در مجموع می توان چنین نتیجه گرفت که ۷۵درصد محتوا (متن کتاب و شکل ها و پرسش های متن ) مناسب و فعال بوده و ۲۵ درصد محتوا (فعالیت ها) مناسب نبوده و نیاز به بازنگری دارد.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، پایه اول ابتدایی ، کتاب فارسی ، روش ویلیام رومی