تعیین اثربخشی آموزش راهبردهای یادگیری بر انگیزش یادگیری ریاضی دانش آموزان

هدف پژوهش تعیین اثربخشی آموزش راهبردهای یادگیری بر انگیزش یادگیری ریاضی دانش آموزان بود. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از لحاظ روش از نوع آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری این پژوهش شامل ۳۰ نفر از والدین دانش آموزان دوره ی اول متوسطه شهر اهواز در سال ۱۴۰۱-۱۴۰۰ بودند. ۳۰ والد به روش نمونه گیری دردسترس به عنوان نمونه انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه ۱۵ نفره (۱۵ نفر گروه آزمایش و ۱۵ نفر گروه کنترل) جایگزین شدند. برای جمع آوری دادهها از انگیزش یادگیری ریاضی استفاده شد. شرکت کنندگان گروه آزمایش ، ۸ جلسه راهبردهای یادگیری را دریافت نمودند. دادهها با استفاده از روش آماری تحلیل کوواریانس ، مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته ها نشان داد که فرضیه ی پژوهش آموزش راهبردهای یادگیری بر انگیزش یادگیری ریاضی دانش آموزان مورد تائید قرار گرفته است (۰۱/۰.(p< بنابراین می توان نتیجه گرفت که استفاده از برنامه ی آموزش راهبردهای یادگیری می تواند منجر به افزایش انگیزش یادگیری ریاضی دانش آموزان شود.

کلیدواژه ها:

راهبردهای یادگیری ، انگیزش یادگیری ریاضی ، دانش آموزان.