اقدام پژوهی :چگونه توانستم مشکل کند نویسی معصومه را کاهش دهم ؟

همانگونه که مستتحضریم نوشتن با اهمیت ، توام با مشکلاتش در عملکرد دانش آموزان است . براساس آمارهای منتشر شده ی وزارت آموزش و پرورش هر ساله دانش آموزان زیادی به جهت عدم کسب مهارت درست نویسی نظام آموزشی را ترک می نمایند. اهمیت وضرورت نوشتن و وجود مشکلات عدیده انگیزه ای شد که اقدام پژوهی حاضر در رابطه با چگونگی برطرف نمودن مشکل کند نویسی املا معصومه در پایه سوم ابتدایی انجام گیرد.هدف اصلی پژوهش بررسی و توصیف وضعیت موجود مشکلات کند نویسی دیکته ای یکی از دانش آموزان پایه سوم ابتدایی به نام معصومه است . مقطع ابتدایی زیر بنای مقاطع دیگر تحصیلی می باشد در دوره ابتدایی دو درس ریاضی و فارسی قرائت فارسی و املای فارسی کلیدی هستند و بیشترین ساعات به این دو درس اختصاص می یابد و از بین دو درس ذکر شده درس فارسی از اهمیت دو چندانی برخوردار می باشد. به طوری که بدون یادگیری درس فارسی ، یادگیری دروس دیگر تقریبا غیر ممکن می باشد. یکی ازمهمترین مشکلات دانش آموزان در مدرسه ، ضعف در خواندن و نوشتن است . املاء نوعی نوشتن است . اینجانب در این تحقیق برای رفع مشکل کند نویسی دانش آموزی به نام معصومه سعی کردم راهکارهایی پیدا کنم و او را در نوشتن تقویت کنم . و مشکل کند نویسی را در وی از بین ببرم.

کلیدواژه ها:

کند نویسی ، اقدام پژوهی ، مقاله ، دانش آموز ، املا ، نوشتن