بررسی تاثیرات استفاده از روش تدریس بارش مغزی در درس ادبیات در یادگیری دانش آموزان متوسطه

اگر بگوییم تمام یادگیری و پرورش دانش آموزان با پیش نیازی به نام روش تدریس شکل می گیرد اغراق نکرده ایم . روش تدریس می تواند کلاسی جذاب یا اینکه کلاسی کسل کننده برای دانش آموزان و معلم شکل دهد. در دنیای کنونی که همه علوم رو به پیشرفت هستند بسیار مهم است که روش تدریس ما نیز ارتقاء پیدا کند و از روش قدیمی سخنرانی و امثال آن استفاده نکنیم . یکی از روش های تدریس بسیار جذاب روش تدریس بازش مغزی است . در این مقاله قرار است به کمک منابع کتابخانه ای به بررسی تاثیرات استفاده از روش تدریس بارش مغزی در درس ادبیات در یادگیری دانش آموزان متوسطه بپردازیم . با توجه به یافته های پژوهش متوجه شدیم یکی از دروسی که دانش آموزان را هم با تاریخ سرزمین و اسلام آشنا کرده و هم آن ها را از نظر روحی و عاطی بهبود می دهد و هم باعث لطیف شدن خلق و خوی ایشان می شود درس ادبیات است . درس ادبیات در مقطع متوسطه دوم برای بسیاری از دانش آموزان متاسفانه کسل کننده شده است که با توجه به داده ای به دست آمده می توان نتیجه گرفت که به کمک روش تدریس جذاب بارش مغزی دانش آموزان در فرایند یاددهی و یادگیری درس ادبیات متوسطه فعال می شوند و با ساده سازی مطالب و نظارت معلم این درس از حالت گنگی برای دانش آموزان خارج می شود و یادگیری ایشان در این درس بهبود می یابد.

کلیدواژه ها:

درس ادبیات ، متوسطه ، روش تدریس ، بارش مغزی