واکاوی روش های کشف استعداد و خلاقیت فردی و گروهی دانش آموزان مقطع ابتدایی و دوره مقدماتی در آموزش هنر

از جمله مقاطع تحصیلی به عنوان پایه و بنیان ساختمان آموزشی و پرورشی دانش آموزان دوره مقدماتی (پیش دبستان) و ابتدایی(دبستان) می باشد که می تواند در تمامی زمینه های گوناگون اعم از محاسبات ، نگارش، روانخوانی و هنرهای پایه موجب رشد و ارتقا دانش آموزان شود. طی یک دهه اخیر اهمیت این دوره ها و گزینش مربیان و معلمان متخصص موجب پیشبرد اهداف سازمان برنامه ریزی و توسعه نیرو انسانی و اهداف بنیادین تعلیم و تربیت در آموزش و پرورش شده است. هدف از انجام پژوهش حاضر واکاوی روش های کشف استعداد و خلاقیت فردی و گروهی دانش آموزان مقطع ابتدایی و دوره مقدماتی در آموزش هنر بود. این پژوهش از نوع کاربردی و نحوه تجزیه و تحلیل آن بر مبنای روش توصیفی_پیمایشی با ابزاری مانند؛ مشاهده اولیه و ثانویه، بررسی آثار مطالعات پیشین و تاریخچه موضوع مورد نظر، استفاده از آزمون های پیشرفت تحصیل و پرسشنامه انجام شد. جامعه آماری مورد نظر شامل دانش آموزان ابتدایی و پیش دبستان شهرانار بود که به صورت تصادفی تعداد نمونه ۲۵۰ نفر انتخاب شد. نتایج حاصل از پژوهش نشان داد ؛ دانش آموزان از طرق گوناگونی مانند والدین، اعضای خانواده، محیط پیرامون،همسالان، اساتید و معلمان و مربیان در زمینه کشف استعداد در حیطه های فردی و گروهی در آموزش هنر موفق به دستیابی به مسیر رشد و پیشبرد اهداف و خلاقیت خود می شوند. با توجه به آزمون و پرسشنامه پژوهش دانش آموزان با ۴۰/۲۲درصد(۵۶نفر) به موسیقی ، ۸۰/۱۷درصد(۵/۴۴نفر) به نقاشی ، ۱۳درصد(۵/۳۲نفر) به رباتیک، ۱۱درصد (۵/۲۷نفر) به شعرخوانی ، ۲۰/۱۰درصد(۵/۲۵نفر) به نگارش و نویسندگی ، ۸۰/۹درصد(۵/۲۴نفر) به کاوشگری ، ۲۰/۹درصد (۵/۲۴نفر) به سفالگری و در پایان ۶۰/۶درصد(۵/۱۶نفر) به فن بیان علاقه مند بودند.

کلیدواژه ها:

مقطع ابتدایی ، دوره مقدماتی ، کشف استعداد ، خلاقیت ، فردی و گروهی