بررسی رابطه یادگیری مشارکتی در راستای اهداف سند بنیادین تحول در آموزش و پرورش با رشد تحصیلی دانش آموزان

آموزش و پرورش به عنوان نهاد رسمی – اجماعی که امر تعلیم و تربیت دانش آموزان را به منزله پیشبرد اهداف و آینده موفق جامعه بر عهده دارد در راستای اهداف آموزشی نیز مسئولیت های عدیده ای دارد که بتواند ارتباط نقش ها و یادگیری های مشارکتی از سوی معلم و دانش آموز، دانش آموز و معلم و دانش آموز و دانشآموز برقرار سازد. یادگیری مشارکتی (cooperative learning) زمانی رخ می دهد که دانش آموزان در گروه های کوچک برای کمک به یادگیری یکدیگر کار می کنند. گروه یادگیری مشارکتی از نظر اندازه متفاوت هستند، گرچه گروه های چهار نفری دانش آموزان معمول است هدف از انجام این پژوهش بررسی اهداف و رویکردها به صورت توصیفی و بهره گیری از منابع اسنادی در زمینه رابطه یادگیری مشارکتی در راستای اهداف سند بنیادین تحول در آموزش و پرورش با رشد تحصیلی دانش آموزان بود. به طور صریح قابل بیان است که یادگیری مشارکتی در اهداف آموزش و پرورش بیشتر به دنبال ایجاد ساختارها و سازوکارهایی است که دانش آموزان آینده ای بهتر داشته باشند و به پیروی از آن بتوانند در زمینه های تحصیلی موفقیت های روز افزونی کسب کنند.

کلیدواژه ها:

یادگیری مشارکتی ، سند تحول ، آموزش و پرورش ، رشد تحصیلی