ارزشیابی نقش الگوهای یادگیری مبتنی بر فاوا در تفکر خلاق دانش آموزان دختر دوره ابتدایی پایه چهارم منطقه ۲ شهر تهران از دیدگاه مدیران آموزشی و معلمان

هدف : ارزشیابی نقش الگوهای یادگیری مبتنی بر فاوا در تفکر خلاق دانش آموزان دختر پایه چهارم ابتدایی منطقه ۲ شهر تهران از دیدگاه مدیران آموزشی و معلمان " می باشد . روش : این پژوهش از نظر هدف ، از نوع تحقیقات کاربردی اجرای آن با بهره گیری از روش زمینه ای می باشد . جامعه آماری شامل مدیران آموزشی و معلمان دوره ابتدایی پایه چهارم دخترانه منطقه ۲ تهران بوده که حجم نمونه با استفاده از جدول کرجسی و مورگان برای مدیران آموزشی ۳۰ نفر و برای معلمان ۶۰ نفرکه به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب گردیدند . ابزار گردآوری اطلاعات ، پرسش نامه محقق ساخته ای است که دارای ۵۰ سوال ترکیبی فاوا و تفکر خلاق در ۴ بعد آن می باشد . روایی صوری و محتوایی آن به تایید متخصصان امر رسیده و پایایی آن با استفاده از آلفای کرونباخ ۹۸/۰ است . جهت پاسخگویی به سوالات پژوهش در حیطه آمار توصیفی از ( فراوانی و نمودار ) و برای تحلیل داده ها ، در حیطه آمار استنباطی با توجه به پیش فرض غیر نرمال برای توزیع داده ها و اینکه مقیاس اندازه گیری اسمی می باشد از آزمون خی دو استفاده شده است . یافته هاو نتایج نشان داد ، ارزشیابی نقش الگوهای یادگیری مبتنی بر فاوا در تفکر خلاق دانش آموزان دختر دوره ابتدایی شهر تهران از دیدگاه مدیران آموزشی و معلمان در دو بعد انعطاف پذیری و بسط متفاوت و در دو بعد سیالی و ابتکار یکسان می باشد .

کلیدواژه ها:

الگوهای یادگیری ، فاوا ، یادگیری اکتشافی مجازی ، تفکر خلاق