استراتژی های مدیریت کلاس جهت ارتقاء فرآیند یاددهی - یادگیری

سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 44

فایل این مقاله در 25 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

MAECONEF01_696

تاریخ نمایه سازی: 2 مهر 1403

چکیده مقاله:

کلاس درس یک عنصر ضروری در مدارس به طور خاص و آموزش و پرورش به طور کلی است. بنابراین، موثر است مدیریت کلاس مستقیما بر کیفیت آموزش از جمله تضمین کیفیت آموزش و محیط یادگیری تاثیر می گذارد. اگر این شرایط خوب باشد، روند یاددهی-یادگیری نیز بهبود می یابد.بر این اساس، مهارت های مدیریت کلاس با هدف ایجاد بهترین روش برای ایجاد کلاسی مثبت است که در آن همه دانش آموزان از توانایی های خود آگاه باشند، نقش های خود را ایفا کنند و همراه با معلمان، فضای یادگیری مثبت ایجاد کنند. مهارت های مرتبط با مدیریت کلاس درس برای معلمان در تمامی سطوح ضروری هستند. فرقی نمی کند که یک معلم دبستان ابتدایی یا یک استاد در دانشگاه هستید، مدیریت موثر کلاس درس به شما کمک می کند تا دانش خود را به شیوه ای سازنده در یک محیط آموزشی مثبت و تعاملی انتقال دهید.راهکارهای مدیریت کلاس درس قوی هم برای دانش آموزان و هم برای معلمان مفید هستند. مدیریت کلاس درس معلمان را قادر می سازد تا برنامه درسی موجود را با حداقل موانع به پایان برسانند و در عین حال پیوند قوی با دانش آموزان خود ایجاد کنند. دانش آموزان معلمی را دوست دارند که با آن ها ارتباط برقرار می کند و به آن ها برای یادگیری بهتر و کسب مهارت های جدید انگیزه می دهد.معلمانی که بر مهارت مدیریت کلاس درس تسلط دارند، رضایت شغلی بیشتر و استرس و اضطراب ناشی از کار کمتری را تجربه خواهند کرد. به طور مشابه، دانش آموزان در یک کلاس درس منظم و برنامه ریزی شده بهتر و سریع تر یاد می گیرند.

نویسندگان

رضا عارف نیا

فرهنگی آموزش پرورش

مریم غضنفری جهرمی

فرهنگی آموزش پرورش

مریم رحمانیان کوشککی

فرهنگی آموزش پرورش

نعیمه حجازی

فرهنگی آموزش پرورش