تحلیل محتوای کتاب درسی علوم چهارم دبستان۱۴۰۲ براساس روش هارتلی
محل انتشار: هفتمین کنگره ملی در علوم انسانی
سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 96
فایل این مقاله در 6 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
HUMAN08_341
تاریخ نمایه سازی: 1 مهر 1403
چکیده مقاله:
در این تحقیق، به تحلیل محتوای کتاب درسی علوم چهارم دبستان۱۴۰۲ براساس روش هارتلی پرداخته شده است. جامعه آماری کتاب علوم چهارم ابتدایی می باشد. یافته های تحقیق نشان داد عدد بدست آمده ۸۰.۳۳ می باشد، که با توجه به جدول سنجش دشواری – ساده هارتلی محتوای کتاب علوم تجربی برای پایه تحصیلی کلاس چهارم مناسب نمی باشد بلکه برای پایه تحصیلی کلاس پنجم مناسب می باشد. و همچنین تناسب بین سطح خوانایی و سن دانش آموزان رعایت نشده است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سحر پیراسته فر
دانشجو کارشناسی، آموزش ابتدایی، واحد یاسوج،دانشگاه آزاد اسلامی،یاسوج،ایران
سید زکریا حسینی
دکتری، زبان شناسی همگانی،واحد یاسوج،دانشگاه آزاد اسلامی، یاسوج،ایران
