بررسی روش های تدریس نو و بدیع معلمان در مقابل روش های سنتی بر افزایش یادگیری دانش آموزان در مدارس

تدریس عبارت از مجموعه فعالیت هایی است که توسط معلم و به منظور تسهیل یا هدایت یادگیری در یادگیرندگان به انجام می رسد. سوالی که برای همه دست اندرکاران و به ویژه تازه واردان به حرفه ی تدریس مطرح بوده و هست این است که، این مجموعه فعالیت ها کدامند؟آیا می توان آن ها را برای آموزش به معلمان آینده و نیز ثمربخشی معلمان شاغل شناسایی و دسته بندی کرد؟ در پاسا به این سوالات دو دیدگاه وجود دارد.گروهی معتقدند که امکان یافتن پاسخی مثبت برای این سوال وجود دارد و از بین نوشتارها و یافته های پژوهشی در تدریس و حوزه های وابسته می توان مجموعه رفتارها و توانایی خاص را استخراج کرد و به موازات پیشرفت پژوهش های تربیتی دستیابی به این هدف بیش از پیش میسر خواهد بود. در مقابل جمعی دیگر به استناد به اصل عدم قطعیت و نیز شرایط خاص تدریس از جمله سروکار داشتن با انسان و ظرافت ها و پیچیدگی های لازم به این سوال پاسخ منفی می دهند. دیدگاه اول معروف به دیدگاه علم تدریس و دومی به دیدگاه هنر تدریس معروف هستند.

کلیدواژه ها:

فرهنگیان ، مدارس ، تدریس فعال ، یادگیری