پیش بینی اهمال کاری تحصیلی از طریق راهبردهای یادگیری خود تنظیمی در دانش آموزان مقطع متوسطه اول ناحیه ۱شهر شیراز

هدف پژوهش حاضر" بینی اهمال کاری تحصیلی از طریق راهبردهای یادگیری خود تنظیمی در دانش آموزان مقطع متوسطه اول ناحیه ۱شهر شیراز " بوده است این تحقیق از نظر هدف کاربردی و روش تحقیق در این پژوهش از نظر همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش شامل تمامی دانش آموزان مقطع متوسطه اول ناحیه ۱ شهر شیراز در سال ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بودمحقق با استفاده از روش نمونه خوشه ای چندمرحله ای ابتدا از بین مدارس متوسطه اول ناحیه ۱ شهر شیراز هشت مدرسه (۴مدرسه دخترانه و ۴ مدرسه پسرانه )را انتخاب و در مرحله بعد از هر مدرسه یک کلاس و در مجموع ۸ کلاس انتخاب کرد. که در نهایت ۲۵۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب شد ابزار گرداوری اطلاعات شامل سه پرسشنامه اهمال کاری تحصیلی ، راهبردهای یادگیری خود تنظیمی بوده است جهت تجزیه و تحلیل داده ها ازشاخص های امار توصیفی میانگین و انحراف معیار و از روش های آمار استنباطی از رگرسیون گام به گام و ضریب همبستگی پیرسون استفاده شد. که نتایج نشان داد راهبردهای یادگیری خود تنظیمی به طور معنی داری قادر به پیش بینی اهمال کاری تحصیلی می باشد.

کلیدواژه ها:

اهمال کاری تحصیلی ، راهبردهای یادگیری خود تنظیمی