اثربخشی آموزش مثبت اندیشی بر خودپنداره تحصیلی و اضطراب امتحان در دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهرستان رابر سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲

این پژوهش با هدف "اثربخشی آموزش مثبت اندیشی بر خودپنداره تحصیلی و اضطراب امتحان در دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهرستان رابر سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲" انجام شده. روش انجام تحقیق نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بوده است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه ی دانش آموزان دختر پایه سوم ابتدایی در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ مشغول به تحصیل که تعداد ۳۰ نفر به صورت داوطلبانه و هدفمند انتخاب و سپس به صورت تصادفی و همتا به دو گروه آزمایش و گواه تقسیم شدند. ابزار مورد نیاز در پژوهش حاضر دو پرسشنامه استاندارد خودپنداره تحصیلی یسن چن(۲۰۰۴) و پرسشنامه اضطراب امتحان فریدمن و بنداسجاکوب (۱۹۹۷) بوده. در تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزارهSPSS و از تکنیک های آماری چون آماره های توصیفی، تحلیل کواریانس تک متغیره و تحلیل کواریانس چند متغیره استفاده شد. یافته های پژوهش حاضر حاکی از آن است که آموزش مثبت اندیشی بر اضطراب امتحان و مولفه های آن در دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی اثر مثبت داشت. همچنین آموزش مثبت اندیشی بر خودپنداره تحصیلی و مولفه های آن در دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی اثر مثبت داشت.

کلیدواژه ها:

آموزش مثبت اندیشی ، خودپنداره تحصیلی ، اضطراب امتحان