مولفه های بهبود کیفیت برنامه درسی کلاس های آموزشی معلمان ابتدایی

در نظام آموزش و پرورش رسمی هر کشوری، مقطع ابتدایی هم به لحاظ کمی یعنی تعداد معلمان و دانش آموزان و هم از لحاظ کیفی یعنی تاثیری که این دوره در موفقیت تحصیلی دانش آموزان در سراسر زندگی و دوران تحصیل دارد، از اساسی ترین و مهمترین مقاطع تحصیلی است و به جرات میتوان گفت هیچ یک از دوره های تحصیلی از چنین اهمیتی برخوردار نیست . تحقیقات نیز نشان داده است دانش آموزانی که در دوره ی ابتدایی با ناکامی تحصیلی روبرو هستند، در تمام دوره های تحصیلی دچار مشکل می شوند. اهمیت این دوران در شکل گیری شخصیت تربیت پذیری و کسب علم به اندازه ای است که پیامبر اکرم(ص) در این باره فرموده ((حکایت کسی که در کودکی می آموزد، همانند نقش کندن بر سنگ است و حکایت کسی که در بزرگسال ی می آموزد، همانند کسی است که بر آب مینویسد. در ایران نیز دوره ابتدایی یک دوره شش ساله است که دانش آموزان در هفت سالگی وارد آن شده و پس از شش سال از این مقطع آموزشی وارد دوره متوسطه اول می شوند . لذا این دوره به لحاظ رشد ، تربیت و تکوین شخصیت دوره ی بسیار مهمی است .پنج مولفه هدف، فعالیت یادگیری، سازماندهی، روش تدریس و ارزشیابی از مهم ترین مولفه های بهبود کیفیت برنامه درسی می باشد که در این مقاله که به روش کتابخانه ای و با بررسی مقالات و بررسی کتابهایی که در این زمینه تالیف شده جمع آوری شده صورت گرفته است به بررسی آن پرداخته شده است.

کلیدواژه های مولفه های بهبود کیفیت برنامه درسی کلاس های آموزشی معلمان ابتدایی:

بهبود کیفیت ، برنامه درسی ، معلمان ابتدایی ، کلاس های آموزشی