رابطه تعارض کار-خانواده با تنیدگی ادراک شده و فرونشانی احساسات در معلمان زن

با توجه به نقش خطیر معلمان در آموزش وپرورش و هدایت نسل جوان، لزوم توجه ویژه به شرایط کاری معلمان زن که فشار و تعارض نقش بیشتری را تجربه می کنند، الزامی است. هدف اصلی این پژوهش بررسی رابطه تعارض کار-خانواده با تنیدگی ادراک شده و فرونشانی احساسات در معلمان زن بود. همچنین پژوهش حاضر از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه معلمان زن منطقه سه شهر تهران بود که بر اساس جدول کرجسی و مورگان تعداد ۳۰۹ نفر با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند . ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامه تعارض کار و خانواده کارلسون و همکاران (۲۰۰۰)، تنیدگی ادراک شده کوهن، کامارک و مرملستینو (۱۹۸۳) و فرونشانی احساسات کیم و همکاران(۲۰۰۲) بودند. تحلیل داده ها به کمک نرمافزار SPSS۲۵ و با آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون انجام شد. یافته های این پژوهش نشان داد بین تعارض کار-خانواده با تنیدگی ادراک شده و فرونشانی احساسات در معلمان زن رایطه مثبت و معنادار وجود دارد .

کلیدواژه ها:

تعارض کار-خانواده ، تنیدگی ادراک شده ، فرونشانی احساسات ، معلمان زن