رابطه درگیری تحصیلی، خودکارآمدی تحصیلی و خودنظم دهی با انگیزه تحصیلی در دانش آموزان پسر دوره دوم متوسطه

هدف پژوهش حاضر رابطه درگیری تحصیلی، خودکارآمدی تحصیلی و خودنظم دهی با انگیزه تحصیلی در دانش آموزان پسر دوره دوم متوسطه بود. جامعه آماری پژوهش حاضر دانش آموزان پسر دوره دوم متوسطه شهر بیرجند بودند که تعداد آنها مشتمل بر ۶۰۰۰ نفر بودند و طبق جدول کرجسی و مورگان تعداد دقیق نمونه ۴۵۰ نفر با استفاده از روش نمونه گیری دردسترس انتخاب شدند. ابزارهای استفاده شده در این پژوهش پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی، پرسشنامه درگیری تحصیلی ریو (۲۰۱۳)، پرسشنامه خودنظم دهی تحصیلی کانل و ریان (۱۹۸۷) و پرسشنامه انگیزه تحصیلی والرند و همکاران (۱۹۹۲) بودند. نتایج نشان داد که بین خودکارآمدی تحصیلی با انگیزه تحصیلی، بین درگیری تحصیلی با انگیزه تحصیلی و بین خودنظم دهی با انگیزه تحصیلی رابطه وجود داشت.

کلیدواژه ها:

انگیزه تحصیلی ، خودکارآمدی تحصیلی ، درگیری تحصیلی ، خودنظم دهی