بررسی رابطه ی بین تفکر انتقادی و هوش هیجانی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان ابتدایی شهر شیروان درست سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه ی بین تفکر انتقادی و هوش هیجانی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان ابتدایی شهر شیروان طراحی و اجرا گردید. روش این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و به لحاظ گردآوری داده ها، توصیفی- همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان ابتدایی در شهر شیروان در سال تحصیلی ۱۳۹۹ – ۱۴۰۰ بود. گردآوری اطلاعات به صورت میدانی و با استفاده از ابزار پرسشنامه بود. نتایج پژوهش نشان داد تفکر انتقادی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان تاثیر معناداری دارد. همچنین نتایج پژوهش حاضر نشان داد هوش هیجانی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان تاثیر معناداری دارد. نتایج حاکی از نقش و اهمیت تفکر انتقادی و هوش هیجانی در عملکرد تحصیلی دانش آموزان بود.

کلیدواژه ها:

تفکرانتقادی ، هوش هیجانی ، عملکرد تحصیلی ، دانش آموزان