پیش بینی فرسودگی تحصیلی بر مبنای خودکارآمدی تحصیلی و حمایت اجتماعی نوجوانان

پیش زمینه و هدف: هدف از پژوهش حاضر پیش بینی فرسودگی تحصیلی بر مبنای خودکارآمدی تحصیلی و حمایت اجتماعی نوجوانان بود. جامعه پژوهش نوجونان در حال تحصیل شهر سنندج بودند. مواد و روش کار: روش این پژوهش از نوع همبستگی است. نمونه پژوهش، تعداد ۲۵۵ نفر از نوجوانان است که در سال ۱۴۰۲-۱۴۰۳، در حال تحصیل در شهر سنندج بودند، که به روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی انتخاب شدند. افراد نمونه پرسشنامه های فرسودگی تحصیلی، خودکارآمدی تحصیلی و حمایت اجتماعی، را تکمیل نمودند و داده ها با آزمون های آماری همبستگی پیرسون و رگرسیون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته ها: نتایج نشان داد که بین خودکارآمدی تحصیلی و حمایت اجتماعی با فرسودگی تحصیلی رابطه وجود دارد (۰۰۱/۰ >P). همچنین نتایج رگرسیون نشان داد که خودکارآمدی تحصیلی و حمایت اجتماعی پیش بین کننده فرسودگی تحصیلی نوجوانان هستند.

کلیدواژه ها:

فرسودگی تحصیلی ، خودکارآمدی تحصیلی ، حمایت اجتماعی ، نوجوانان