تاثیر آموزش مبتنی بر خوددلسوزی بر احساس گناه و اضطراب امتحان دانش آموزان پسر پایه نهم شهر هیرمند

از آن جا که اضطراب امتحان از موارد شایع در دانش آموزان است، آنان با عملکرد ضعیف خود در امتحانات ممکن است احساس گناه داشته باشند. به نظر می رسد آموزش مبتنی بر خوددلسوزی می تواند بر کاهش اضطراب و احساس گناه تاثیر داشته باشد. هدف پژوهش حاضر، تعیین تاثیر آموزش مبتنی بر خوددلسوزی بر احساس گناه و اضطراب امتحان دانش آموزان پسر پایه نهم شهر هیرمند بود. روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه مورد نظر در پژوهش حاضر شامل کلیه دانش آموزان پسر پایه نهم شهر هیرمند می باشد. بر اساس گزارس مدیریت آموزش و پرورش آمار آنان ۲۰۰ نفر اعلام شد. برای انتخاب نمونه ۳۰ نفر به صورت نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و افرادی که اضطراب امتحان بالایی داشتند به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (۱۵ نفر) و گروه گواه (۱۵ نفر) قرار گرفتند. ابزار اندازه گیری در این پژوهش شامل: پرسشنامه اضطراب امتحان فریدمن و بندازجاکوب (۱۹۹۷)، پرسشنامه احساس گناه کوگلر و جونز (۱۹۸۸) و پکیچ آموزش مبتنی بر خوددلسوزی بود. برای تجزیه و تحلیل داده ها از کوواریانس چند متغیره استفاده شد. یافته های پژوهش حاضر نشان داد، آموزش مبتنی بر خوددلسوزی بر احساس گناه و اضطراب امتحان دانش-آموزان پسر پایه نهم شهر هیرمند تاثیر دارد.

کلیدواژه ها:

احساس گناه ، اضطراب امتحان ، خوددلسوزی.