بررسی تاثیر انگیزه بر یادگیری زبان انگلیسی دانش آموزان

چ اهداف: محققان و معلمین در سالهای متمادی سعی بر پیدا کردن عامل هایی داشتند که بر موفقیت و شکست افراد در یادگیری زبان خارجی موثر هستند که از مهمترین این عوامل می توان به انگیزه و نگرش دانشجویان نسبت به زبان انگلیسی اشاره کرد. بنابراین پژوهش حاضر به منظور مطالعه رابطه انگیزه یادگیری زبان انگلیسی و نگرش به زبان انگلیسی با عملکرد درس زبان انگلیسی دانش آموزان صورت پذیرفت . روش پژوهش : تعداد ۲۰۵ نفر از دانش آموزان منطقه پنج با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای نمونه گیری شدند و پرسشنامه انگیزش روحانی ، پرسشنامه نگرش یادگیری زبان خارجی گاردنر و پرسشنامه پیشرفت تحصیلی زبان انگلیسی پیرانی را تکمیل کردند. روش تحقیق از نوع همبستگی بود. داده ها با استفاده از شاخص های آمار توصیفی ، ضریب همبستگی پیرسون، آزمون تحلیل رگرسیون تجزیه و تحلیل شد. یافته ها: نتایج نشان می دهد که عملکرد درس زبان انگلیسی با انگیزه یکپارچه (۲۸/۰(r= و انگیزه ابزاری (۳۷/۰(r= در سطح (۰۱/۰ (P رابطه مستقیم و معنی دار دارد همچنین در عملکرد درس زبان انگلیسی با نگرش به زبان انگلیسی (۳۸/۰(r= در سطح (۰۱/۰ (P رابطه مستقیم و معنی داری مشاهده شد. نتایج تحلیل رگرسیون نیز نشان داد که نگرش به زبان انگلیسی در سطح (۰۱/۰) به صورت مستقیم و معنی دار، قادر به پیش بینی عملکرد درس زبان انگلیسی دانش آموزان می باشند اما انگیزه یادگیری زبان انگلیسی توان پیش بینی عملکرد درس زبان انگلیسی را ندارد. نتایج : با توجه به نتایج به دست آمده چنین می توان گفت که انگیزه یادگیری درس زبان انگلیسی و مهم تر از آن نگرش به زبان انگلیسی از عوامل مهم و تاثیر گذار بر عملکرد زبان انگلیسی می باشند که حاکی از نیاز به توجه بیش از پیش معلمان و دست اندرکاران حوزه آموزش زبان انگلیسی به ایجاد انگیزش و نگرش مثبت در دانش آموزان می باشد.

کلیدواژه ها:

انگیزه یادگیری ، نگرش به زبان انگلیسی ، عملکرد زبان انگلیسی