طراحی و اعتباریابی پرسشنامه رهبری توزیع شده مدارس متوسطه
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 61
فایل این مقاله در 20 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JPEM-14-3_008
تاریخ نمایه سازی: 24 شهریور 1403
چکیده مقاله:
مقدمه و هدف: رهبری توزیع شده یکی از نظریه های رایج و پرطرفدار امروزی در محیط های آموزشگاهی است. این نظریه تاثیر زیادی بر بهبود و عملکرد مدارس، اثربخشی معلمان و در نتیجه بازده های دانش آموزان دارد؛ با توجه به این موضوع، هدف این پژوهش ساخت و اعتباریابی مقیاسی برای مطالعه در زمینه رهبری توزیع شده در مدارس متوسطه بود. روش شناسی پژوهش: این پژوهش از نظر هدف کاربردی و بر اساس روش گرداوری داده ها توصیفی – همبستگی از نوع تحلیل ماتریس واریانس- کوواریانس است. جامعه آماری شامل کلیه دبیران متوسطه در استان کردستان بود که در مرحله اول تعداد ۳۷۷ نفر و ۶ ماه بعد تعداد ۳۲۱ نفر به روش نمونه گیری تصادفی از مناطق متفاوت مورد مطالعه قرار گرفتند. داده ها در مرحله اول با استفاده از تحلیل عاملی اکتشافی، با روش تحلیل مولفه های اصلی از نوع چرخش ابلیمین مستقیم با نرم افزار spss ۲۳ انجام شد. در مرحله دوم داده ها با استفاده از تحلیل عاملی تاییدی و از طریق نرم افزار AMOS ۲۳ مورد تحلیل قرار گرفت. یافته ها: نتایج پژوهش حاضر نشان داد که پرسشنامه مورد نظر برای مطالعه رهبری توزیع شده دارای یک ساختار چهار عاملی شامل: بهبود مدرسه و توسعه حرفه ای معلمان، تعامل مبتنی بر اعتماد، دموکراسی، حمایت همه جانبه است که با استفاده از ۲۵ گزاره مورد سنجش قرار می گیرند. این پرسشنامه تحت عنوان «مقیاس رهبری توزیع شده مدارس متوسطه» نام گزاری شد. بحث و نتیجه گیری: بر اساس نتایج به دست آمده، مقیاس ساخته شده دارای ویژگی های روان سنجی مناسبی برای استفاده در پژوهش های آموزشی در زمینه رهبری آموزشی است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
khalil gholami
دانشیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه کردستان، دانشکده علوم انسانی و اجتماعی، سنندج، ایران.
younes Sahranavard Nashtifan
دانش آموخته دکتری مدیریت آموزشی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران.
Salahedin Ebrahimi
دانش آموخته دکتری مدیریت آموزشی، دانشگاه تهران، تهران، ایران.
Yaser Sayadi
استادیار گروه آموزش علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران.
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :