ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

پیش بینی سبک مدیریت کلاسی معلمان زن بر اساس ذهن آگاهی و خوش بینی تحصیلی

محل انتشار: Journal of Physical Chemistry & Electrochemistry، دوره: 8، شماره: 31
سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 39

فایل این مقاله در 18 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/2071575

شناسه ملی سند علمی:

JR_JPEM-8-31_006

تاریخ نمایه سازی: 24 شهریور 1403

چکیده مقاله:

هدف پژوهش حاضر « پیش بینی سبک مدیریت کلاسی معلمان زن بر اساس ذهن آگاهی و خوش بینی تحصیلی » بود. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه معلمان زن مدارس متوسطه دخترانه شهر تهران در سال تحصیلی ۹۴-۱۳۹۳ به تعداد ۲۱۱۱۰ نفر بود که به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای و با استفاده از فرمول کوکران تعداد ۳۸۵ نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از سه پرسشنامه سبک مدیریت کلاسی (مارتین و همکاران، ۱۹۹۸)، خوش بینی تحصیلی (هوی و همکاران، ۲۰۰۸) و ذهن آگاهی (لانگر، ۲۰۰۴) استفاده شد که روایی آن­ها با روش صوری با ارجاع به نظر کارشناسان زیربط و روایی سازه به روش تحلیل عامل مناسب تعیین شد. پایایی پرسشنامه ها به روش آلفای کرونباخ به ترتیب ۶۹/۰، ۸۲/۰ و ۷۵/۰ به دست آمد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش رگرسیون لوجستیک استفاده شد. نتایج حاکی از همبستگی معکوس مولفه آگاهی از پیرامون با سبک مدیریت غیرمداخله ای (۰۹۹/۰= ۲R ) و سبک مدیریت تعاملی (۱۳۸/۰=۲R) در سطح (۰۵/۰p<)، همچنین همبستگی مستقیم مولفه تاکید تحصیلی با سبک مدیریت مداخله­ای (۱۰۶/۰=۲R) و سبک مدیریت تعاملی (۰۸۷/۰=۲R) در سطح (۰۵/۰p<) می باشد. در نهایت، نتیجه گرفته می­شود بین ابعاد ذهن آگاهی، مولفه آگاهی از پیرامون و بین ابعاد خوش بینی تحصیلی، مولفه تاکید تحصیلی نقش معناداری در پیش بینی سبک مدیریت کلاس معلمان دارند.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

farideh hamidi

دانشیار روانشناسی، گروه علوم تربیتی دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی

hengameh memari

کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، گروه علوم تربیتی دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Aali, A., & Amin Yazdi, A., (۲۰۰۸). The impact of ...
  • Albrecht, N., Albrecht, P., & Cohen, M., (۲۰۱۲). Mindfully teaching ...
  • Alavi Langroodi, S.K., & Soleimani, Z., (۲۰۱۳). The comparison of ...
  • Allen, K.P., (۲۰۱۰). Classroom Management, Bulling, and Teacher Practices, Academic ...
  • Arshad Dahar, M.A., Ahmad Faize, Niwaz, A., Athar Hussain, M., ...
  • Beard, K., Hoy, W., & Woolfolk Hoy, A., (۲۰۱۰). Academic ...
  • Burden, P. R., (۲۰۰۰). Powerful classroom management strategies: Motivation students ...
  • Chamundeswari, S., (۲۰۱۳). Teacher management styles and their influence on ...
  • Ericson, T., Kjonstad, B., & Barstad, A., (۲۰۱۴). Mindfulness and ...
  • Evrim, E.A., Gökçe, K., & Enisa, M., (۲۰۰۹). Exploring the ...
  • Farokh-nejad, N., (۲۰۰۱). The study of successful factors in effective ...
  • Fatemi, M. (۲۰۱۴). Questioning the unquestionability of the expert's perspective ...
  • Flook, L., Goldberg, L., Pringer, L., Bonus, K., & Davidson, ...
  • Foxworthy, J.E., (۲۰۰۶). Teachersʼ beliefs about classroom management. M.A. thesis ...
  • Gurol, M., & Kerimgil, S., (۲۰۱۰). Academic Optimism. Procedia Social ...
  • Guay, F., Marsh, H.W. & Dowson, D., (۲۰۰۵). Assessing Academic ...
  • Langer, E. J., (۱۹۹۳). A mindful education. Educational Psychology, ۲۸, ...
  • Haigh, E., Moore, M., Kashdan, T., & Fresco, D., (۲۰۱۱). ...
  • Hamidi, F., & Dehnavi, E., (۲۰۱۱). The study of the ...
  • Hart, R., Ivtzan, I. (۲۰۱۰). Mind the gap in mindfulness ...
  • Hejazi, E., & Bagherian, V., (۲۰۱۱). The relationship between English ...
  • Hoy, A., Hoy, W., & Kurz, N., (۲۰۰۷). Teachers Academic ...
  • Konti, F., (۲۰۱۱). Teachers and students perceptions towards teachers᾽ classroom ...
  • Langer, E. J. (۲۰۰۴). Langer Mindfulness Scale (LMS). IDS Publishing ...
  • MacPherson, K., & Carter, C., (۲۰۰۹). Academic Optimism: The possible ...
  • Mirkamali, M., Eelami, F., Narenji Sani, F., (۲۰۱۱). The study ...
  • Rahimia, M., Asadollahia, F., (۲۰۱۲). On the relationship between Iranian ...
  • Ritter, J. T., (۲۰۰۳). Classroom management beliefs and practices of ...
  • Sandgol, M., (۲۰۱۴). The study of the role of emotional ...
  • Shanbadi, M., (۱۹۹۷). The study of successful factors in effective ...
  • Shoari Nejad, A., (۱۹۹۳). Teachers Mental Health. Journal of Training, ...
  • Smart, J., (۲۰۰۹). A case study of Italian Teachers Behavior ...
  • Yaşar, S., (۲۰۰۸). Classroom management approaches of primary school teachers. ...
    • نمایش کامل مراجع