نقش میانجی خودکارآمدی معلمان در رابطه بین هوش هیجانی و فرسودگی شغلی معلمان ابتدایی

سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 32

فایل این مقاله در 24 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JPEM-6-24_009

تاریخ نمایه سازی: 24 شهریور 1403

چکیده مقاله:

هدف از این تحقیق بررسی تاثیر هوش هیجانی بر فرسودگی شغلی معلمان ابتدایی با میانجیگری خودکارآمدی معلمان بوده است. روش پژوهش، توصیفی و از نوع همبستگی و به طور مشخص مبتنی بر مدل معادلات ساختاری بوده است. بدین منظور نمونه ای به حجم ۲۲۵ آزمودنی، از بین معلمان مدارس دولتی ابتدایی شهر بابل در سال تحصیلی۹۱-۱۳۹۲ با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. پرسشنامه فرسودگی شغلی مسلچ و جکسون (۱۹۹۶)، پرسشنامه خودکارآمدی معلم اسچانن- موران و وولفولک (۲۰۰۱) و پرسشنامه هوش هیجانی شوت (۱۹۹۸) به روش انفرادی توسط آزمودنی ها تکمیل و پایایی و روایی پرسشنامه های مذکور مورد بررسی قرار گرفت که ضرایب پایایی هریک ۸۶/۰، ۹۲/۰ و ۹۱/۰  بدست آمد. نتایج اجرای همبستگی پیرسون نشان داد که تمام مولفه های هوش هیجانی، فرسودگی شغلی و خودکارآمدی دو به دو با هم همبستگی دارند (۰۱/۰P≤). با اجرای الگوی معادلات ساختاری برای آزمون رابطه هوش هیجانی و فرسودگی شغلی از طریق متغیر میانجی خودکارآمدی مشخص شد که الگوی پیشنهادی از برازش خوبی برخوردار است و فرسودگی شغلی از طریق هوش هیجانی و خودکارآمدی تبیین شده است. هم­چنین تمامی ضرایب مسیر الگوی پیشنهادی نیز معنادار بوده است  (۰۱/۰P≤).

نویسندگان

R Barari

دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه سمنان، ایران

L Jamshidi.

استادیار و عضو هیئت علمی دانشکده اقتصاد، مدیریت و علوم اداری دانشگاه سمنان، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Abdollahi, B. (۲۰۰۶). The role of S.E empowering the staffs. ...
  • Adeyemo, D.A and Ogunyemi, B. (۲۰۰۸). Emotional Intelligence and self-efficacy ...
  • Ahmadi, E & Sheikhalizadeh, S. (۲۰۰۵). The relationship between burnout ...
  • Aghdami Baher, A. Nejatpoor ostadi, S & Livarjani, Sh. (۲۰۰۹). ...
  • Amini, M. Narimani, M. Berahmand, T & Sobhi gharamaleki, N ...
  • Armor, D. et al. (۱۹۷۶). Analysis of the school preferred ...
  • Bandura, A, (۲۰۰۰), Cultivate self-efficacy for personal and organizal effectiveness, ...
  • Bandura, A. (۱۹۹۷). Self-efficacy: The exercise of control. New York: ...
  • Bandura, A. (۱۹۹۷). Effect of Perceived Control Ability and Performance ...
  • Berman, P., McLaughlin. M., Bass, G., Pauly, E & Zellman, ...
  • Beyrami, M. (۲۰۰۸). Investigating the effectiveness of E.I on self- ...
  • Blase, J., Dedrick, C., & Strathe, M. (۱۹۸۶). Leadership behavior ...
  • Chan, D. W. (۲۰۰۸). General, collective, and domain-specific teacher self-efficacy ...
  • Charaeini, Kh., Seyed abbaszade, M. (۲۰۰۸). Investigating the relationship between ...
  • Cooper, C. L. (۱۹۹۸). Theories of organizational stress, Oxford: Oxford ...
  • Descy, D. E. (۱۹۹۱). Instructional Media Utilization, Classroom Learning, and ...
  • Dworkin, Anthony Gary , Saha, Lawrence. J & Hill, Antwanette, ...
  • Ebrahimi, B. (۲۰۰۶). Emotional intelligence and general intelligence. Tehran: Bija.(in ...
  • Farmer, S. (۲۰۰۴). The the relationship of emotional intelligence to ...
  • Freeman. (۲۰۰۳). Emotional Intelligence at the sheratonstadio city, [online]at://www.sixeconds.com ...
  • Freudenberger, H.J. (۱۹۸۳). Burnout: Contemporary issues, trends, and concerns. In ...
  • Friedman, I. A. (۱۹۹۵). Student behavior patterns contributing to teacher ...
  • Gerits, Linda., Derksen, Jan. L., Verbruggen, Antoine. B & Katz, ...
  • Gerits, Linda., Derksen, Jan.L & Verbruggen, Antoine, B.(۲۰۰۴).Emotional intelligence and ...
  • Goleman, D, (۱۹۹۵). Emotional intelligence: why it can matter more ...
  • Goleman, D. (۱۹۹۷). Emotional intelligence, New York: Bentham books, P: ...
  • Haughey, M & Murphy, P. (۲۰۰۳). are rural teachers satisfied ...
  • Hejazi, A., Shakoorifar, M. (۱۹۹۹). Relationship of beharovial responses to ...
  • Hergnhan, B., Arvalson, M. (۲۰۰۷). Learning theories. Translatated by seif, ...
  • Jac, H & Soo, L. (۱۹۹۷). The influence of an ...
  • Jackson, S. E., Schwab, R. L & Schuler, R. S. ...
  • Kalantari, Kh. (۲۰۰۹). Structural equation modeling in economic and social ...
  • Lee,H. (۲۰۱۰). The relationship between emotional intelligence and emotional labor ...
  • Maslach, C & Jackson, S. E. (۱۹۹۷). Manual of the ...
  • Mcqueen, A.C. (۲۰۰۴). Emotional intelligence in nursing work.Journal of Advanced ...
  • Moafian, F., Ghanizadeh, A. (۲۰۰۹). The relationship between Iranian EFL ...
  • Nasrollahpoor, Kh. (۲۰۰۷). The effect of E.I and Talking to ...
  • Rastegar, M., Memarpour, S. (۲۰۰۹). The relationship between emotional intelligence ...
  • Rathi, Neerpal & Rastogi, Renu. (۲۰۰۸). Effect of EmotionalIntelligence on ...
  • Schutte, N.S., Malouff, J.M & Hall, L.E. (۱۹۹۸). Development and ...
  • Shaterian Mohamadi, F & Asadzadeh, H. (۲۰۱۲). Testing the mediating ...
  • Tsouloupas, C.N., Carson, R.L., & Matthews, R.A.(۲۰۱۴). Personal and school ...
  • Verissimo, R. (۲۰۰۵). Acta Médica Portuguesa, ۱۸(۵): ۳۴۵-۳۵۲ ...
  • Yenice, N. (۲۰۰۹). Search of science teachers’ teacher efficacy and ...
  • Yousefy, A. R & Ghassemi, Gh. R. (۲۰۰۶). Job Burnout: ...
  • Zabihi hesari, n. (۲۰۰۵). The relationship between self-efficacy with academic ...
  • نمایش کامل مراجع