تحلیل کیفی اخلاق حرفه ای معلمان تربیت بدنی آموزش و پرورش ایران

زمینه: از آنجا که معلمان، وظیفه تدریس و آموزش را به عهده دارند باید نه تنها در حرفه معلمی مهارت داشته باشند بلکه می بایست با اصول اخلاقی نیز آشنا باشند. لذا، هدف از تحقیق حاضر، تحلیل کیفی اخلاق حرفه ای معلمان تربیت بدنی آموزش و پرورش ایران بود. روش: تحقیق حاضر، کاربردی بود که با رویکرد کیفی و به روش داده بنیاد انجام شد. جامعه آماری تحقیق حاضر، شامل معلمان تربیت بدنی آموزش و پرورش بودند که ۲۰ نفر از میان آن ها به صورت نمونه گیری هدفمند گلوله برفی تا مرحله اشباع نظری انتخاب شدند. ابزار تحقیق، مصاحبه نیمه ساختاری بود که برای روایی و پایایی آن، از روش مقبولیت، انتقال پذیری و تاییدپذیری استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها با روش کدگذاری باز، محوری و گزینشی انجام گرفت. یافته ها: نتایج کدگذاری باز حاکی از آن بود که ۱۷۵ کد در پنج محور شرایط علی، شرایط زمینه ای، شرایط مداخله گر، راهبرد و پیامد در قالب ۴۶ مفهوم و ۱۵ مقوله­ی مرتبط با پوشش مدل توسعه اخلاق حرفه ای معلمان تربیت بدنی شناسایی شدند. نتیجه گیری: رعایت اخلاق حرفه­ای توسط معلمان تربیت بدنی تضمین کننده­ی سلامت فرآیند یاددهی- یادگیری در حوزه ورزش و آموزش آن است و موجب افزایش تعهد پاسخگویی مدرسان نسبت به نیازهای فراگیران میشود چرا که معلمان در بهتر یا بدتر شدن ساختار اخلاقی جامعه­ای که در آن زندگی می­کنند، نقش مهمی دارند  معلمان باید یک الگو با رفتارشان برای جامعه خاصی که در آن زندگی میکنند، باشند .

کلیدواژه ها:

Publication ethics standards ، Scientific misconduct ، Retraction ، اخلاق ، اخلاق حرفه ای ، معلمان تربیت بدنی