طراحی الگوی برنامه درسی سواد مالی در دوره ابتدایی

مقدمه و هدف: مهارت­های مالی در سنین کودکی شکل می­گیرد و آموزش مالی بهترین روش توسعه این مهارت مهم زندگی جهت آماده­سازی کودکان برای ورود به دنیای سواد مالی است، با این وجود، حوزه سواد مالی در برنامه درسی مورد بی­توجهی قرار گرفته است، لذا هدف پژوهش طراحی الگوی برنامه درسی در دوره ابتدایی است. روش شناسی پژوهش: در این  پارادایم پژوهش کیفی و به شیوه سنتزپژوهی با تکنیک تحلیل محتوا و فراترکیب انجام شد. جامعه پژوهش شامل کلسه منابع چاپی و الکترونیکی در زمینه موضوع پژوهش مربوط به سال­هاس ۱۳۸۵ تا ۱۳۹۹ و ۲۰۰۵ تا ۲۰۲۰ بود که بر اساس نمونه­گیری هدفمند ۱۱۴ منبع شامل اسناد، کتاب و مقالات ملی و بین­المللی، از پایگاه­های اطلاعاتی معتبر انتخاب گرید. داده­ها به شیوه کدگذاری و با استفاده از نرم­افزار اطلس تی تجزیه و تحلیل شد. اعتبارسنجی الگوی طراحی شده با بهره­گیری از دو تکنیک اعتبارپذیری و قابلیت اعتماد انجام گردید. یافته ­ها: فعالیت یافته­ها نشان داد براساس ۷ بعد کلی ۳۲ مقوله استخراج گردید. این جستار منجر به ترسیم الگوی برنامه درسی سواد مالی، حول سه محور مبانی فلسفی، جامعه­شناختی و روانشناختی و عناصر چهراگانه هدف، محتوا، فعالیت­های یادگیری و روش­های ارزشیابی گردید. بحث و نتیجه­ گیری: براساس یافته­های سواد مالی با نظر به مسائل اقتصادی کشور، یکی از حلقه­های مفقوده برنامه درسی دوره ابتدایی بوده و آموزش بنیادی مالی ضروری است. نتایج حاصل از این پژوهش می­تواند در بازنگری برنامه درسی دوره ابتدایی و تدوین برنامه­های توسعه حرفه­ای معلمان مورد توجه سیاست گذاران، برنامه­ریزان و دست­اندرکاران تعلیم و تربیت قرار گیرد و به ذی­نفعان و متولیان آموزشی در شناخت عمیق نشانگان تربیت مالی یادگیرندگان کمک شایانی کند.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی ، سواد مالی ، طراحی الگو ، دوره ابتدایی ، رویکرد کیفی