اثرگذاری نقش معلم و مدرسه در ارتقای سلامت روانی دانش آموزان در سراسر کشور

مقاله حاضر از نوع توصیفی و از لحاظ گردآوری اطلاعات از نوع کتابخانه ای است که با توجه به نظرات اندیشمندان این عرصه به رشته تحریر در آمده است. هدف از نگارش این مقاله بررسی اثرگذاری نقش معلم و مدرسه در ارتقای سلامت روانی دانش آموزان در سراسر کشور میباشد. یکی از عوامل سلامت روانی دانش آموز، درک شدن او توسط معلمش است. معلم باید در ارتباط با شاگردان آنچنان رفتاری داشته باشد که شاگرد تنبل و قوی و فقیر و غنی همه خیال کنند که معلم به خاطر هر یک از آنان به کلاس درس آمده است. امروزه ناله بسیاری از دانش آموزان دبیرستانی از این منظر بلند شده است و همه فریاد می زنند که معلمان ما را درک نمی کنند. ما می خواهیم آنان ما را درک کنند. همان طور که هستیم ما را شناسایی کنند. با همه دشواری ها، شخصیت هایمان را بشناسند. با همه عیوب و نارسایی هایمان، با همه آرمان ها و اندیشه هایمان، ما را دریابند. به عبارت دیگر آنها می گویند ما می خواهیم معلمان همه وجود روحی ما را لمس کنند نه این که تنها به درس دادن قناعت کنند.

کلیدواژه ها:

سلامت روانی ، معلم و مدرسه.