نقش برنامه های یادگیری اجتماعی-عاطفی در ایجاد محیط یادگیری مثبت

ایجاد محیط های یادگیری مثبت و حمایتی برای دانش آموزان از اهمیت بالایی برخوردار است. برنامه های یادگیری اجتماعی-عاطفی (SEL) به عنوان رویکردهایی جامع و موثر در این زمینه شناخته می شوند. این برنامه ها به دانش آموزان کمک می کنند تا مهارت های اجتماعی و عاطفی خود را توسعه دهند و در نتیجه، محیط یادگیری مثبت تری ایجاد کنند. این مقاله به بررسی نقش برنامه های یادگیری اجتماعی-عاطفی در ایجاد محیط یادگیری مثبت می پردازد و تاثیرات آن را بر دانش آموزان و معلمان تحلیل می کند وتاثیر برنامه های یادگیری عاطفی-اجتماعی بر پویایی کلاس ، با تمرکز بر عوامل کلیدی روانشناختی را مورد بررسی قرار می دهد. از نظر روش شناختی، یافته ها به طور مداوم تاثیر مثبت برنامه های یادگیری عاطفی-اجتماعی را بر تنظیم عاطفی، مهارت های بین فردی و رفاه کلی دانش آموزان برجسته می کند.

کلیدواژه ها:

یادگیری عاطفی اجتماعی ، محیط آموزشی ، یادگیری مثبت ، دانش آموزان