بررسی تاثیر برنامه های درسی مبتنی بر یادگیری مادام العمر بر توسعه مهارت های خودمدیریتی

این مقاله به بررسی تاثیر برنامه های درسی مبتنی بر یادگیری مادام العمر بر توسعه مهارت های خودمدیریتی می پردازد. این پژوهش با مرور ادبیات موجود در زمینه تعاریف و رویکردهای یادگیری مادام العمر، به ویژه به نحوه تاثیرگذاری این برنامه ها بر بهبود مهارت های خودمدیریتی مانند خودآگاهی، خودتنظیمی و تصمیم گیری مستقل توجه می کند. از طریق تحلیل توصیفی مطالعات منتخب، تاثیرات مثبت برنامه های یادگیری مادام العمر بر تقویت مهارت های خودمدیریتی در دانشجویان و حرفه ای ها برجسته می شود. با این حال، به چالش ها و محدودیت های احتمالی مانند افزایش استرس در صورت طراحی نامناسب این برنامه ها نیز اشاره می شود. یافته ها نشان می دهد که برنامه های درسی مادام العمر به شرط طراحی و اجرای صحیح، می توانند به طور قابل توجهی توانایی های فرد را در مدیریت زندگی شخصی و حرفه ای بهبود بخشند. این مقاله با ارائه پیشنهاداتی برای تحقیقات آینده و کاربردهای عملی در طراحی برنامه های آموزشی به پایان می رسد. این مقاله به بررسی تاثیر برنامه های درسی مبتنی بر یادگیری مادام العمر بر توسعه مهارت های خودمدیریتی می پردازد. این پژوهش با مرور ادبیات موجود در زمینه تعاریف و رویکردهای یادگیری مادام العمر، به ویژه به نحوه تاثیرگذاری این برنامه ها بر بهبود مهارت های خودمدیریتی مانند خودآگاهی، خودتنظیمی و تصمیم گیری مستقل توجه می کند. از طریق تحلیل توصیفی مطالعات منتخب، تاثیرات مثبت برنامه های یادگیری مادام العمر بر تقویت مهارت های خودمدیریتی در دانشجویان و حرفه ای ها برجسته می شود. با این حال، به چالش ها و محدودیت های احتمالی مانند افزایش استرس در صورت طراحی نامناسب این برنامه ها نیز اشاره می شود. یافته ها نشان می دهد که برنامه های درسی مادام العمر به شرط طراحی و اجرای صحیح، می توانند به طور قابل توجهی توانایی های فرد را در مدیریت زندگی شخصی و حرفه ای بهبود بخشند. این مقاله با ارائه پیشنهاداتی برای تحقیقات آینده و کاربردهای عملی در طراحی برنامه های آموزشی به پایان می رسد.

کلیدواژه ها:

یادگیری مادام العمر ، مهارت های خودمدیریتی ، طراحی برنامه درسی ، خودتنظیمی ، تصمیم گیری مستقل