بررسی روابط بین توانمندسازی و عزت نفس با احساس عدالت در میان دانش آموزان دختر

هدف از این مطالعه بررسی احساس عدالت کلاس درس و نگرش دانش آموزان دختر نسبت به توانمند سازی و عزت نفس آنان بود. جامعه آماری مورد نظر در این تحقیق تمامی دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه در شهر ارومیه بود که از طریق نمونه گیری طبقه ایی نسبی ، مدارس دولتی و غیر دولتی، شاهد نمونه و (سمپاد)، تعداد ۳۲۹ دانش آموز دختر انتخاب گردید. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه احساس عدالت کوری و اسد (۲۰۰۴) پرسشنامه توانمند سازی فرایمر و همکاران (۱۹۹۶) و پرسشنامه عزت نفس روزنبرگ (۱۹۶۵) استفاده شده است. تحقیق حاضر توصیفی همبستگی بود. برای تجزیه و تحلیل داده ها و بررسی فرضیه های پژوهش از روش تحلیل مسیر در معادلات ساختاری استفاده شده است. تمامی تحلیلها با استفاده از نرم افزار ۲۲ SPSS و ۲۲ AMOS انجام گرفته است. نتایج تحلیل داده ها حاکی از آن بود که بین ادراک دانش آموزان از ابعاد عدالت کلاسی با توانمند سازی و عزت نفس آنان رابطه وجود دارد و توانمند سازی دانش آموزان رابطه بین ابعاد احساس عدالت ) رویه ای و تعاملی ) و عزت نفس آنان را بطور پاره ای میانجگیری می کند.

کلیدواژه ها:

احساس عدالت". " توزیعی ". " رویه ای تعاملی " توانمند سازی" ، "عزت نفس"