اولویت بندی عوامل زمینه ساز فرهنگی فردی و اداری بروز خلاقیت در تدریس معلمان خلاق

هدف پژوهش حاضر، اولویت بندی عوامل زمینه ساز فرهنگی فردی و اداری بروز خلاقیت در تدریس معلمان خلاق است. روش تحقیق در این پژوهش از نوع هدف کاربردی از نظر ماهیت توصیفی پیمایشی و از نظر روش جمع آوری داده ها از نوع میدانی است. ابزار گردآوری داده های پژوهش پرسشنامه است. جامعه آماری پژوهش کلیه معلمان زن مدارس دخترانه دوره ابتدایی شهر خوی (۴۰۲ نفر بوده است که از بین آنها طبق فرمول کوکران با جامعه معلوم ۱۹۷ نفر به عنوان نمونه انتخاب گردیده است. اطلاعات ۱۹۷ نفر از نمونه آماری پژوهش با استفاده از آزمون فریدمن در نرم افزار آماری spss تجزیه و تحلیل شده است. نتایج پژوهش نشان داد که اولویت بندی عوامل فرهنگی بروز خلاقیت در تدریس معلمان خلاق متفاوت است. اولویت بندی عوامل فردی بروز خلاقیت در تدریس معلمان خلاق متفاوت است. اولویت بندی عوامل اداری بروز خلاقیت در تدریس معلمان خلاق متفاوت است.