رابطه و تناسب محتوای کتب درسی تاریخ با تربیت تمام‎ساحتی؛ مطالعه موردی: کتاب تاریخ ایران و جهان(۱)

سند تحول بنیادین می تواند جان تازه ای به کتاب های درسی و محتوای آموزشی آن ها بدهد و تنظیم و تدوین کتب درسی بر اساس این سند، نظام آموزشی کشور را به کمال مطلوب نزدیک کند. هدف از پژوهش حاضر، بررسی جایگاه ساحت های شش گانه تربیت سند تحول بنیادین در کتاب تاریخ ایران و جهان(۱) و ارزیابی و انطباق محتوای این کتاب با ساحت های یادشده است. این پژوهش درصدد است با روش تحلیل‎محتوا به این پرسش پاسخ دهد که در تدوین کتاب تاریخ(۱) تا چه میزان به ساحت های شش گانه تعلیم‎وتربیت سند تحول توجه شده است؟ توجه به این موضوع، کاستی ها و نواقص کتاب تاریخ را آشکار می کند و در بازنگری دوباره می توان به بهبود تدوین کتاب کمک کند. این پژوهش با روش تحلیل‎محتوای کمی و کیفی و با واحد تحلیل انجام شده است. واحد تحلیل، متن کتاب می باشد. یافته های پژوهش، حاکی از آن است که از ۲۶۶ واحد تحلیل کتاب در برخی ساحت های تعلیم‎وتربیت همچون: ساحت های زیستی و بدنی، زیبایی شناختی و هنری و ساحت علمی و فناوری ضعف جدی وجود دارد و در سایر ساحت ها قوت چندانی دیده نمی شود. حال آن‎که مطابق سند تحول بنیادین، متن کتاب باید تمامی ساحت های تربیتی را به طور متوازن در برگیرد.

کلیدواژه ها:

آموزش تاریخ ، تحلیل‎محتوا ، ساحت های شش گانه تربیت ، سند تحول بنیادین ، کتاب تاریخ ایران و جهان(۱)