الگوی مفهومی و اجرایی مدارس تحولی مبتنی بر اهداف سند تحول(با تاکید بر تربیت تمام ساحتی)

اجرای اسناد تحولی در نظام آموزش وپرورش ، موضوعی اساسی در نظام تعلیم وتربیت همه کشورهاست و از منظر سیاست گذاری، اهمیت زیادی دارد. سند تحول بنیادین آموزش وپرورش در راستای تحول اساسی مورد نیاز نظام آموزشی کشور ایران، توسط جمعی از متخصصان تعلیم وتربیت تدوین شد؛ اما همانند سایر اسناد تحولی و توسعه ای کشور، برای اجرا چالش ها و مشکلاتی دارد. هدف اساسی این پژوهش، تعیین شاخصه های مرتبط با سند تحول در سطح مدرسه می باشد. نتایج حاصل از یافته های پژوهش نشان داد که داشتن تمام ویژگی های یک مدرسه تمام ساحتی از منظر تربیتی و آموزشی نیازمند تعاملات بین عوامل درونی و بیرونی تاثیرگذار در این مدارس است. تمرکز بر ظرفیت های هر یک از این عوامل می تواند اثربخشی قابل قبولی برای طراحی و برنامه‎ریزی در این مدارس برای رسیدن به هدف اصلی که تربیت دانش‎آموزانی به‎عنوان شهروندانی حرفه‎ای با شاخصه‎های پاسخ‎گویی، استقلال، مشارکت‎جویی برای تحقق توسعه ایران در جایگاه اقتصادی، فناوری با هویت اسلامی و دینی و به‎عنوان الگویی در جهان اسلام و منطقه است.

کلیدواژه ها:

سند تحول ، آموزش وپرورش ، تربیت تمام ساحتی ، مدرسه