تربیت تمام ساحتی دانشآموزان با تاکید بر یادگیری و محیطهای یادگیری

وزارت آموزش وپرورش مهمترین نهاد تعلیم وتربیت رسمی عمومی، متولی فرآیند تعلیم وتربیت در همه ساحتهای تعلیم و تربیت، قوام بخش فرهنگ عمومی و تعالی بخش جامعه اسلامی بر اساس نظام معیار اسلامی، با مشارکت خانواده، نهادها و سازمانهای دولتی و غیردولتی است. بدون تردید، نقطه ثقل اجرای سند تحول بنیادین آموزش وپرورش اجرای عملی، سند در رده عملیاتی کلاس درس و مدرسه، برای تحقق تربیت همه ساحتی مبتنی بر ساحتهای ششگانه تربیتی است. ساحتهایی که برگرفته از مبانی نظری سند آن هم از دوره پیش از دبستان و دبستان و در قالبهای، شناختی نگرشی و مهارتی دانشآموزان، از سنین پایه و از طریق آموزش و یادگیری همه ساحتی است. این رویکرد، خود در مقابل رویکردهای سنتی خطی و سطحی صرفا آموزشی و حافظه محور، نه رویکردهای تربیتی مهارت محور، قرار دارد. در این مقاله، به صورت مروری و با استناد به منابع کتابخانهای به بررسی تربیت تمام ساحتی دانشآموزان با تاکید بر یادگیری و محیطهای یادگیری پرداخته شده است.

کلیدواژه ها:

ساحتهای ششگانه ، سند تحول بنیادین ، محیط یادگیری ، یادگیری