تناسب ابعاد رشد متوازن دانش آموزان با ساحت های شش گانه در کتاب های پایه های پنجم و ششم

هدف از این پژوهش، بررسی ابعاد رشد متوازن دانش آموزان در ساحت های شش گانه تربیتی و آموزشی در تالیف کتاب های درسی پایه های پنجم و ششم ابتدایی است. لذا، بر اساس حوزه های مختلف رشد دانش آموزان، پژوهش در سه حوزه رشد روانی-اجتماعی دانش آموزان، رشد شناختی دانش آموزان و رشد جسمانی دانش آموزان در ساحت های شش گانه تربیتی انجام گرفت. پژوهش حاضر به شیوه توصیفی از نوع تحلیل محتوا انجام گردیده است. ابزار جمع آوری اطلاعات شامل سیاهه بررسی محتوا بود که در دو مرحله تدوین شد: الف)تعیین مولفه های مفهومی ساحت های شش گانه تربیتی و ب)تدوین فهرست سیاهه بررسی محتوا. داده های حاصل از تحلیل محتوای کتاب های پنجم و ششم با استفاده از شاخص های آمار توصیفی در فرایند تحلیلی آنتروپی شانون مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت. یافته های آماری حاکی از آن بود که میزان توجه به ساحت های شش گانه در کتاب های پنجم و ششم ابتدایی(علوم، ریاضی، هدیه ها، فارسی و مطالعات) نامتوازن است. همچنین، بر اساس یافته های پژوهش پیش رو، توجه متوازنی در زمینه رشد روانی-اجتماعی، جسمانی و همچنین رشد شناختی در کتب درسی پایه پنجم و ششم ابتدایی انجام نشده است. بنابراین، می توان گفت که توجه به رشد متوازن دانش آموزان در کلیه کتاب های مورد بررسی بر اساس ساحت های شش گانه تربیتی و آموزشی و حوزه های مختلف رشد مورد غفلت واقع شده و عدم توجه یا در اولویت نبودن این توازن کاملا مشهود است.

کلیدواژه ها:

ساحت های شش گانه تربیتی ، رشد روانی-اجتماعی ، رشد شناختی ، رشد جسمانی ، پایه پنجم و ششم