تحلیل محتوای کتاب فارسی چهارم ابتدایی براساس میزان توجه به ساحت های شش گانه

در نظام آموزش وپرورش متمرکز ایران که برنام های درسی منحصر به کتاب های درسی است، نقش و اهمیت کتاب های درسی دوچندان می شود و اثربخشی کتاب های درسی مشروط به این خواهد بود که منطبق بر اصول و معیارهای مشخص تدوین شده باشد .پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان توجه به ساحت های شش گانه تربیتی مندرج در سند تحول بنیادین آموزش وپرورش در کتاب فارسی پایه چهارم ابتدایی انجام شده است. این پژوهش به شیوه توصیفی و با روش تحلیل محتوا انجام شده است. جامعه آماری شامل کتاب فارسی چهارم ابتدایی سال تحصیلی ۱۴۰۳- ۱۴۰۲ است. برای تجزیه وتحلیل اطلاعات، از روش های آمار توصیفی مانند: فراوانی و درصدگیری و برای ارائه داده ها از جدول و نمودار بهره گرفته شده است. یافته های حاصل از این پژوهش حاکی از این است که میزان توجه به ساحت اعتقادی، عبادی و اخلاقی با ۲۷ درصد نسبت به دیگر ساحت ها به طور قابل ملاحظه ای بیشتر بوده است و به ساحت های زیستی بدنی و اقتصادی حرفه ای توجه کمتری شده است. نتایج نشان می دهد که میزان توجه به ساحت های محتوای پایه چهارم فارسی در مباحث سند تحول بنیادین در کتاب، یکسان نبوده و بازنگری براساس فراوانی بدست آمده در متون کتاب مورد نیاز است. بر این اساس، پیشنهاداتی تدوین و ارائه گردید.

کلیدواژه ها:

کتاب فارسی چهارم ، تحلیل محتوا ، سند تحول بنیادین ، ساحت های شش گانه ، آموزش وپرورش