شناسایی جایگاه و نقش معلم در تربیت تمام ساحتی در آموزش دانش آموزاندوره متوسطه دوم

در فرآیند تعلیم و تربیت دانش آموزان، شاخص های متعددی وجود دارد. این شاخص ها شامل: نحوه آموزش، روش های تدریس، خلقیات و تخصص معلم می باشد. در این راستا، آگاهی و عملکرد معلم در جریان تدریس و تعلیم بسیار حائز اهمیت است. از سویی، مدرس با توجه به طیف گسترده ای از شاخص های آموزشی، باید شایستگی های لازم جهت انجام این مهم را داشته باشد. لذا هدف از این پژوهش، بررسی و تحلیل جایگاه و نقش معلم در تربیت تمام ساحتی برای آموزش دانش آموزان دوره متوسطه دوم است، به گونه ای که شاخص های لازم در تربیت تمام‎ساحتی استخراج گردد. وجود شاخص های همه‎جانبه برای یک معلم در جهت ایجاد رابطه عاطفی با دانش آموزان و افزایش عمق یادگیری، از دو جنبه روش های مدرن و سنتی مورد بررسی قرار گرفت. در نتیجه، تجمیع روش های مدرن و سنتی در رسیدن به شاخص های تمام‎ساحتی در تربیت، لازم و ملزوم یکدیگر است. در این مقاله، گردآوری داده با استفاده از روش مصاحبه انجام پذیرفته است. در این فرآیند با ۳۰ نفر از معلمان دوره متوسطه دوم در ۶ مدرسه استان اصفهان، مصاحبه حضوری انجام شده است. سپس داده های جمع آوری‎شده طبقه بندی و کدگذاری شده و نهایتا آن ها تحلیل‎محتوا شده اند. نتیجه گیری مبحث تربیت تمام ساحتی و مدل ناشی از آن نشان می دهد که این رویکرد در آموزش وپرورش دانش آموزان دارای اهمیت بسیاری است و می تواند به بهبود عملکرد تحصیلی و رشد شخصی آن ها کمک کند.

کلیدواژه ها:

معلم حرفه ای ، تربیت تمام ساحتی ، جایگاه معلم ، دانش آموزان دوره متوسطه