توسعه سواد خواندن با پیاده سازی برنامه های آموزشی تمام ساحتی

پژوهش حاضر با هدف توسعه سواد خواندن با پیاده‎سازی برنامه‎های آموزشی تمام‎ساحتی در بین دانش‎آموزان پایه چهارم سه دبستان از مدارس دخترانه ابتدایی ناحیه شش آموزش وپرورش اصفهان و در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ صورت پذیرفت. از آن‎جایی که سواد خواندن و توانایی درک مطلب، یکی از مهم‎ترین نیازهای یادگیری دانش‎آموزان در زندگی امروزی، و زیر بنای همه یادگیری ها تلقی می شود، توجه ویژه به توانایی درک مطلب و بهبود سطح سواد خواندن دانش آموزان و توجه به ارتقای جایگاه دانش‎آموزان ایرانی در آزمون‎های بین‎المللی مانند: پرلزونزدیک ساختن آنان به استاندارهای جهانی از ضرورت‎های این روزهای نظام آموزشی کشور ما محسوب می‎شود. لذا دراین پژوهش سعی شد با توجه به ابعاد وجودی دانش‎آموزان و ویژگی‎های انسانی آن‎ها در جهت رشد متعادل و متوازن و همه‎جانبه و کاربرد ساحت‎های چندگانه تعلیم‎وتربیت در آموزش و یادگیری مباحث و دروس دوره ابتدایی، به‎ویژه درس فارسی و با شیوه‎های متفاوت چون: برگزاری ایستگاه مطالعه، اجرای طرح کافه کتاب، تجهیز کتابخانه مدارس و استفاده از هم‎اندیشی با اولیا و همکاران و تشویق و انگیزه‎بخشی به دانش‎آموزان و بهره‎گیری از ابزارهای دردسترس چون: مجلات رشد دانش‎آموزی، تلفیق دروس با یک‎دیگر، توسعه فرهنگ مطالعه و ترویج کتاب‎خوانی، فرصتی برای کسب لذت ازخواندن و در ادامه، بهبود سطح سواد خواندن دانش‎آموزان فراهم شود و با خواندن انواع متون به صورت هدف‎مند و همراه با درک، استنباط، تلفیق و تفسیر عناصر متن از کسب دانش صرف، فراتر رفته و یادگیری برای آن‎ها، عمیق، پویا و لذت بخش شود.

کلیدواژه ها:

سواد خواندن ، برنامه های تمام ساحتی ، آزمون پرلز ، فرهنگ مطالعه