کاربردهای تربیت تمام ساحتی در تحول آفرینی به روی وقایع کلاس درس
سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 61
متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
TAMAMS01_044
تاریخ نمایه سازی: 13 شهریور 1403
چکیده مقاله:
هدف این مقاله، بررسی کاربردهای تربیت تمام ساحتی در تحول آفرینی به وقایع کلاس درس بود که از یک رویکرد مروری بهره گرفته شد. این پژوهش بهدنبال بررسی اثرات مثبت تربیت تمامساحتی بر روندهای آموزشی و یادگیری در دانش آموزان بود. در این مقاله، ابتدا مفهوم و اهمیت تربیت تمامساحتی به طور کامل مورد بررسی قرار گرفت. سپس، با مرور مطالعات پیشین و تحلیل نتایج آنها، اثرات مثبت و کاربردی این رویکرد بر فرایند آموزش و یادگیری مورد بررسی و ارزیابی قرار گرفت. نتایج نشان دادند که استفاده از تربیت تمامساحتی در محیط کلاس درس، منجر به بهبود قابل توجهی در مشارکت و انگیزه دانش آموزان، توسعه مهارت های ارتباطی، و ارتقای کیفیت آموزش و یادگیری می شود. در نتیجه، تربیت تمامساحتی بهعنوان یک رویکرد موثر واکنشگرا، قابلیت بهبود فرآیند آموزش و یادگیری در محیط کلاس درس را دارد و توصیه می شود که این رویکرد در سیاق های آموزشی مختلف بهکار گرفته شود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مهدی محمودی
دانشیار، گروه علوم تربیتی دانشگاه پیام نور، تهران، ایران.
فاطمه خدامرادی
دانشجوی ارشد تاریخ و فلسفه آموزش وپرورش دانشکده علوم تربیتی، دانشگاه پیام نورمیاندواب، ایران