کاربردهای تربیت تمام ساحتی در تحول آفرینی به روی وقایع کلاس درس

سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 61

متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

TAMAMS01_044

تاریخ نمایه سازی: 13 شهریور 1403

چکیده مقاله:

هدف این مقاله، بررسی کاربردهای تربیت تمام ساحتی در تحول آفرینی به وقایع کلاس درس بود که از یک رویکرد مروری بهره گرفته شد. این پژوهش به‎دنبال بررسی اثرات مثبت تربیت تمام‎ساحتی بر روندهای آموزشی و یادگیری در دانش آموزان بود. در این مقاله، ابتدا مفهوم و اهمیت تربیت تمام‎ساحتی به طور کامل مورد بررسی قرار گرفت. سپس، با مرور مطالعات پیشین و تحلیل نتایج آن‎ها، اثرات مثبت و کاربردی این رویکرد بر فرایند آموزش و یادگیری مورد بررسی و ارزیابی قرار گرفت. نتایج نشان دادند که استفاده از تربیت تمام‎ساحتی در محیط کلاس درس، منجر به بهبود قابل توجهی در مشارکت و انگیزه دانش آموزان، توسعه مهارت های ارتباطی، و ارتقای کیفیت آموزش و یادگیری می شود. در نتیجه، تربیت تمام‎ساحتی به‎عنوان یک رویکرد موثر واکنش‎گرا، قابلیت بهبود فرآیند آموزش و یادگیری در محیط کلاس درس را دارد و توصیه می شود که این رویکرد در سیاق های آموزشی مختلف به‎کار گرفته شود.

نویسندگان

مهدی محمودی

دانشیار، گروه علوم تربیتی دانشگاه پیام نور، تهران، ایران.

فاطمه خدامرادی

دانشجوی ارشد تاریخ و فلسفه آموزش وپرورش دانشکده علوم تربیتی، دانشگاه پیام نورمیاندواب، ایران