تحلیل محتوای کتاب علوم پایه هفتم مدارس کم توان ذهنیبا تکنیک ویلیام رومی

هدف پژوهش حاضر تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه هفتم مدارس کم توان ذهنی در سال تحصیلی ۱۴۰۳_۱۴۰۲ می باشد روش این پژوهش تکیه بر تکنیک تحلیل محتوای ویلیام رومی دارد. علوم تجربی همانگونه که پیداست نیازمند تجربه و درگیری فعال دانش آموز با محتوای آموزشی را دارد در این مقاله که جامعه آماری آن کتاب علوم تجربی پایه هفتم مدارس کم توان ذهنی چاپ دهم ۱۴۰۲ که به عنوان نمونه ۱۰ صفحه از آن است به صورت تصادفی انتخاب شد ضریب درگیری ۰/۳۷ در متن ۰/۶ در تصاویر و ۲/۳ در پرسش ها بود که یعنی کتاب در متن غیر فعال در تصاویر فعال و در پرسش ها ضریب آن بیش ازاندازه استاندار به روش ویلیام رومی است .

کلیدواژه ها:

علوم تجربی ، کم توان ، تحلیل محتوا ، ویلیام رومی