اختلال نقص توجه و بیش فعالی در کودکان دبستانی شهرستان ملایر

اختلال نقص توجه/ بیش فعالی (ADHD) مجموعه ای از اختلالات شامل بی دقتی، بیش فعالی و عدم کنترل رفتار می باشد. کودکان مبتلا به ADHD اعتماد به نفس کمی دارند و در رابطه های دوستی و حضور در مدرسه مشکل دارند. آمار نشان می دهد۵ % کودکان در سن مدرسه مبتلا به ADHD می باشند. وجود مشکلات رفتاری از جمله ADHD اثرات مخربی بر روابط اجتماعی، تحصیلی، شخصیتی و رفتاری افراد در کودکی و بزرگسالی دارد. بنابراین بر آن شدیم پژوهش حاضر را با هدف بررسی شیوع اختلال رفتاری کمبود توجه – بیش فعالی در دانش آموزان دبستانی شهرستان ملایر انجام دهیم. جامعه آماری پژوهش شامل دانش آموزان مشغول به تحصیل در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ در پایه های اول تا ششم دبستانهای شهرستان ملایر می باشد.روش: نمونه ها (N=۷۴۴)از۱۰ مدرسه دولتی ( ۵ مدرسه دخترانه و ۵ مدرسه پسرانه ) بصورت خوشه ای و چندمرحله ای انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه استاندارد شده (CSI۴)بود که ابزاری برای غربالگری شایعترین اختلالهای روانپزشکی کودکان می باشد. پرسشنامه ها در دیداری بصورت جداگانه توسط والدین و معلمین تکمیل گردید. سپس با توجه به نمره گذاری مواردی که ADHD را نشان میدادند توسط روانپزشک معاینه بالینی شدند. سپس نتایج توسط آمار توصیفی وآزمون x۲ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها :در ۷۹/۲ افراد مورد پژوهش اختلال رفتاری ADHD گزارش شد که به ترتیب :۷/۴۶ درصد مربوط به اختلال ADHD از نوع بی توجهی،۹/۳۲ درصد نوع بیش فعال ۴/۲۰ درصد از نوع ترکیبی بود.نتیجه گیری:. طبق گزارش این اختلال در پسران به مراتب بیشتر از دختران دیده شد.بین جنس کودکان و اختلال ADHD ارتباط معنی دار وجود داشت. دانش آموزان پایه های اول تا سوم دبستان بیشترین میزان اختلال ADHD و پایه چهارم تا پنجم کمترین میزان اختلال را داشتند. نتیجه گیری: با توجه به شیوع بالای اختلالات رفتاری از جمله بیش فعالی و کم توجهی در دانش آموزان ،شناسایی این اختلالات در کودکان ضروری به نظر می رسد.

کلیدواژه ها:

شیوع ، اختلال نقص توجه ، بیش فعالی .