سبک های مدیریت کلاس و نقش آن در یادگیری خودراهبر در دانش آموزان

از آنجایی که دانش آموزان به عنوان رکن اساسی نظام آموزشی کشور ، در دستیابی به اهداف نظام آموزشی نقش و جایگاه ویژه ای دارند، توجه به این قشر از جامعه از لحاظ آموزشی و تربیتی، باروری و شکوفایی هر چه بیشتر نظام آموزشی و تربیتی جامعه را موجب می گردد. در این راستا توجه به این امر که دانش آموزان چگونه بتوانند از راهبردهایی استفاده نمایند که آنان را در مسیر خودهدایتی و خودراهبری در یادگیری قرار دهد، از اهمیت ویژه ای برخوردار است. یکی از عوامل موثر بر یادگیری خودراهبر ، سبک های مدیریت کلاس درس است. معلمان به عنوان هدایت کننده و تسهیل گران یادگیری شناخته می شوند. در واقع زمانی یادگیری به بهترین شکل در کلاس اتفاق می افتد که معلم توانایی مدیریت کلاس و کنترل اتفاقات مختلف آن را داشته باشد.یک معلم خوب باید مهارت های مدیریتی موثر داشته باشد تا بتواند از وقت کلاس نهایت استفاده را برده، رفتارهای مثبت را در دانش آموزان تقویت کند و عادت به مطالعه و یادگیری و احترام به یکدیگر را در آن ها ایجاد کند. معلمان معتقد به دیدگاه سیستمی کلاس را یک سیستم باز در نظر می گیرند که در کنش و واکنش با محیط بیرونی است . این گونه معلمان به ساختار رسمی و سازمان غیر رسمی هر دو توجه دارند . از انواع اقتدار با توجه به شرایط و اقتضای موقعیت استفاده می کنند . این معلمان کلاس درس را یک سیستم باز در نظر می گیرند و بدینصورت می توانند زمینه افزایش خودراهبری در یادگیری را فراهم نمایند.

کلیدواژه ها:

سبک های مدیریت کلاس ، یادگیری خودراهبر ، دانش آموزان