بررسی مروری مطالعات حوزه روش تدریس مشارکتی و عملکرد درس ریاضی (مرور سیستماتیک)

در مقاله حاضر به مرور سیستماتیک مطالعات حوزه روش تدریس مشارکتی و عملکرد دانش آموزان در درس ریاضی با روش کیفی - توصیفی و مطالعه کتابخانه ای پرداختیم. یادگیری مشارکتی بر نقش فعال و پویای دانش آموزان در امر آموزش و یادگیری تاکید دارد و در روش مشارکتی دانش آموزان در قالب گروه های سه یا چهار نفره به فعالیت های یادگیری می پردازند. تحقیقات همواره ثابت کرده است که روش مشارکتی می تواند تاثیر بسزایی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در تمام ابعاد داشته باشد. همچنین نتایج مطالعه انجام شده ما نیز نشان می دهد که در روش یادگیری مشارکتی برای درس ریاضی از آنجایی که در آن دانش آموزان خود با علاقه و انگیزه بالای به حل مسائل ریاضی می پردازند، می تواند بسیار مفید و کارآمد باشد. درنهایت از انجام بررسی حاضر نتیجه گرفتیم که آموزش ریاضی به روش یادگیری مشارکتی به دلیل تقویت انگیزه و علاقه و حس مسئولیت پذیری سبب ارتقا و بهبود عملکرد دانش آموزان در درس ریاضی خواهد شد.

کلیدواژه ها:

پیشرفت ریاضی ، عملکرد ریاضی ، یادگیری مشارکتی