تاثیر فلسفه تعلیم و تربیت بر معرفت شناختی مفاهیم محیط زیست در آموزش و پرورش

این مقاله به تحلیل نقش و تاثیر فلسفه تعلیم و تربیت بر آموزش مفاهیم محیط زیست و چگونگی درک آن ها توسط دانش آموزان پرداخته است. با توجه به افزایش نگرانی ها در مورد بحران های زیست محیطی جهانی و ضرورت تربیت نسل هایی که بتوانند با این چالش ها مواجه شوند، این پژوهش به بررسی ارتباط میان فلسفه های آموزشی و آموزش محیط زیست پرداخته و نشان داده است که چگونه رویکردهای مختلف فلسفی می توانند به ارتقای آگاهی زیست محیطی و ایجاد مسئولیت پذیری به دانش آموزان کمک کنند. در این مقاله، ابتدا به بررسی مفاهیم و چارچوب های اصلی فلسفه تعلیم و تربیت پرداخته شده و سپس، معرفت شناسی و نقش آن در درک و آموزش مفاهیم محیط زیست تحلیل گردیده است. پس از این مباحث نظری، چندین نمونه موردی از کشورهای مختلف مانند فنلاند، ژاپن، ایالات متحده، هند و نیوزیلند بررسی شده اند تا نشان داده شود که در برخی کشورها چگونه فلسفه های آموزشی متفاوت به آموزش مفاهیم محیط زیست پرداخته و نتایج مثبتی را به همراه داشته اند. برای مثال، رویکرد پراگماتیسم در فنلاند به یادگیری از طریق عمل و تجربه تاکید دارد، در حالی که در ژاپن ترکیب آموزه های کنفوسیوسی و شینتوئیسم با آموزش محیط زیست، ارتباط فرهنگی عمیقی با طبیعت ایجاد کرده است. در ایالات متحده، ساخت گرایی به دانش آموزان این امکان را می دهد که از طریق پروژه های عملی به درک مسائل زیست محیطی بپردازند، در حالی که در هند آموزه های گاندی گرایی به ترویج سادگی و هماهنگی با طبیعت پرداخته است. همچنین، در نیوزیلند معرفت شناسی بومی مائوری به تقویت ارتباط دانش آموزان با طبیعت و حفظ محیط زیست کمک کرده است. این مطالعه نشان می دهد که بکارگیری رویکردهای فلسفی مختلف می تواند به تربیت دانش آموزانی منجر شود که نه تنها دارای دانش علمی کافی گردند، بلکه بینش های اخلاقی و فرهنگی عمیقی نسبت به محیط زیست درون ایشان نهادینه شده باشد. در نهایت، مقاله بر اهمیت تلفیق فلسفه تعلیم و تربیت با آموزش محیط زیست به منظور ایجاد چارچوب های آموزشی جامع تر و موثرتر برای مقابله با چالش های زیست محیطی قرن بیست ویکم تاکید می کند. این رویکرد می تواند به شکل گیری جوامعی پایدارتر و مسئولانه تر در قبال حفاظت از محیط زیست کمک کند.

کلیدواژه ها:

فلسفه تعلیم و تربیت ، آموزش محیط زیست ، معرفت شناسی ، مسئولیت پذیری زیست محیطی ، رویکردهای آموزشی.