بررسی اثر جنسیت بر یادگیری درس فیزیک

این پژوهش به بررسی تاثیر دیدگاه «دانش محتوای آموزشی» بر یادگیری فیزیک می پردازد و از روش «سنجش اجتماعی» استفاده می کند. نتایج نشان می دهد که شرایط فرهنگی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دبیرستانی تاثیرگذار است. سن پدر و موقعیت اقتصادی خانواده بر توانایی نوجوانان در مواجهه با مفاهیم تحلیلی تاثیر دارند. اقتدار اخلاقی والدین، به ویژه پدر، به جوانان کمک می کند تا منطقی تر عمل کنند. در سطح مدرسه، ایجاد علاقه در محصلان نقش مهمی دارد. هوش ریاضی و گرایش عام گرا نیز آمادگی بیشتری برای درگیر شدن با علم فیزیک فراهم می آورد. همچنین، قرائت فرهنگی از جنسیت مانع ادامه تحصیل دختران در این حوزه می شود. این یافته ها ضرورت توجه به مولفه های فرهنگی و اجتماعی در یادگیری فیزیک را نشان می دهند.

کلیدواژه ها:

دانش محتوای آموزشی ، سنجش اجتماعی ، یادگیری فیزیک ، پیشرفت تحصیلی ، مولفه های فرهنگی