دخالت دادن دانش آموزان منفعل در امر یاددهی یادگیری به کمک روش تدریسبارش فکری

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر روش تدریس فعال بارش فکری بر روی دانش آموزان منفعل انجام شده-است. جامعه آماری مورد نظر ۱۰ نفر از دانش آموزان منفعل کلاس دهم تجربی دبیرستان نمونه دولتی حجاب در استان بوشهر بوده اند. یکی از پیامد های مهم اجرای روش بارش فکری در مدارس این است که دانش ﺁموزان میﺁموزند در فرایند ﺁموزش به گونه ای فعال درگیر شوند و با شیوهای واگرایانه، با موضوع های ﺁموزشی در مدرسه و حتی رویداد های زندگی واقعی رو به رو شوند. به این ترتیب، سوق دادن ﺁنان به شرکت در این جلسات با انتﻘال آموخته هایشان به محیط ﺁموزشی و حتی زندگی واقعی، می تواند به رشد خلاقیت و داشتن تجربه های خلاق در ﺁن ها در زمینه های مختلف امیدوار بود.

کلیدواژه ها:

بارش فکری ، دانش آموزان منفعل ، آموزش فیزیک