اثر استقلال شغلی بر بازطراحی شغلی معلمان تربیت بدنی : نقش میانجی معنای شغل

این تحقیق با هدف مطالعه اثر استقلال شغلی بر بازطراحی شغلی معلمان تربیت بدنی با نقش میانجی معنای شغل انجام شد. برای اجرای این پژوهش از روش تحقیق پیمایشی استفاده گردید. کلیه معلمان تربیت بدنی ابتدائی و متوسطه استان گلستان تشکیل دهنده جامعه آماری این مطالعه بودند (۶۸۶ معلم ) که بر اساس فرمول کوکران تعداد نمونه ۲۴۷ معلم برآورد شد و انتخاب نمونه به شکل در دسترس انجام گردید و در نهایت ۲۲۹ پرسش نامه تکمیل شده گردآوری شد. جمع آوری دادههای پژوهش با استفاده از سه پرسش نامه استاندارد استقلال شغلی (استاربرگ، ۲۰۲۲)، معنای شغل (بندرسن و تامپسن ، ۲۰۰۹) و بازطراحی شغلی (پترو و همکاران، ۲۰۱۲) که دارای مقیاس پنج ارزشی لیکرت می باشند، انجام گردید. ارزیابی روایی پرسش نامه های پژوهش توسط ۵ دکترای مدیریت ورزشی انجام شد و برای ارزیابی پایایی مطالعه ای مقدماتی صورت گرفت و با استفاده از آزمون آلفای کرونباخ پایایی متغیرهای استقلال شغلی ، معنای شغلی و بازطراحی شغلی به ترتیب ۷۹۱/۰، ۸۱۵/۰ و ۷۶۴/۰ برآورد گردید. تحلیل دادههای گردآوری شده در این مطالعه به دو روش توصیفی و استنباطی انجام شد و نرم افزارهای اسپی اساس نسخه ۲۵ و اسمارت پی الاس نسخه ۴ مورد استفاده قرار گرفتند. نتایج پژوهش نشان داد استقلال شغلی اثر مثبت و معنی داری بر معنای شغل دارد. بخش دیگری از نتایج نشان داد اثر استقلال شغلی بر بازطراحی شغلی معلمان تربیت بدنی مثبت و معنی دار است . در نهایت نتایج اثر استقلال شغلی بر بازطراحی شغلی معلمان تربیت بدنی با نقش میانجی معنای شغل را تایید نمود. واگذاری استقلال شغلی مناسب به معلمان تربیت بدنی توسط مدیران مدارس بر اساس توانمندی های شغلی آنها پیشنهاد می شود.

کلیدواژه ها:

استقلال شغلی ، بازطراحی شغلی ، معنای شغل .