پیش بینی امید تحصیلی بر درگیری تحصیلی دانش اموزان مقطع ابتدایی شهرکرد

پژوهش حاضر با هدف پیش بینی امید تحصیلی بر درگیری تحصیلی دانش اموزان مقطع ابتدایی شهرکرد انجامشد. این پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و از نظر روش توصیفی - همبستگی بود. جامعه ی آماری این پژوهشرا دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرکرد به تعداد ۳۲۴۷ نفر که در سال تحصیلی ۱۴۰۲ - ۱۴۰۳ مشغول به تحصیلبودند، تشکیل داد. روش نمونهگیری در پژوهش حاضر، نمونه-گیری خوشهای چندمرحله ای است. بدینصورت که ابتدا دو ناحیهی آموزش و پرورش شهر شهرکرد، ناحیه ی ۱ و از این ناحیه هم ۴ مدرسهی دخترانه بهطور تصادفی انتخاب شدند. حجم نمونه ی این پژوهش شامل ۲۵۰ نفر از دانش آموزان بود. در این پژوهش از ابزارپرسشنامه پرسشنامهی درگیری تحصیلی ریو (۲۰۱۳) و پرسشنامهی امید تحصیلی سهرابی و سامانی ۲۰۱۱ جهت جمعآوری داده های مربوط به متغیرهای درگیری تحصیلی و امید تحصیلی استفاده شد. کلیهی تحلیلهای آماری در سطح خطای ۰/۰۵ و با کمک نرم افزار SPSS ۲۳ انجام گرفته است. یافته ها بیانگر تاثیر مثبت و معنادار با درگیری تحصیلی نیز مثبت و معنادار بود. و همچنان حاکی از تاثیر غیرمعنادار هیجان تحصیلی بر امیدتحصیلی و درگیری تحصیلی غیرمعنادار است. بنابراین میتوان با برنامهریزی صحیح در راستای ارتقای امید به آینده ی تحصیلی و بهبود عملکرد تحصیلی از درگیری تحصیلی و بهبود اشتیاق تحصیلی دانش آموزان بهرهجست.

کلیدواژه ها:

امید تحصیلی ، درگیری تحصیلی ، دانش آموزان ابتدایی