بررسی اثرات بازی وارسازی بر رشد انگیزش تحصیلی در فراگیران در مدارس ابتدایی

در سال های اخیر، روش های نوین آموزشی به طور فزاینده ای مورد توجه قرار گرفته است. یکی از این روش ها، بازی وارسازی (Gamification) است که به استفاده از عناصر بازی و مکانیک های بازی در زمینه های غیربازی، مانند آموزش و پرورش، اشاره دارد. بازی وارسازی به دلیل توانایی هایش در جلب توجه و افزایش مشارکت، به ویژه در میان فراگیران ابتدایی، به یک ابزار موثر تبدیل شده است. این روش می تواند به طور خاص در بهبود انگیزش تحصیلی فراگیران ابتدایی نقش مهمی ایفا کند. در حالی که روش های سنتی آموزش ممکن است به طور موثر فراگیران را آموزش دهند، اما مشکلاتی مانند کمبود انگیزه، عدم توجه و عدم مشارکت فعال در کلاس های درس همچنان پابرجاست. با توجه به اینکه انگیزش یکی از عوامل کلیدی در موفقیت تحصیلی است، یافتن روش های جدید برای افزایش انگیزه فراگیران، به ویژه در مقطع ابتدایی، امری ضروری است. بازی وارسازی به عنوان یک روش نوین، می تواند به عنوان راه حلی برای این مشکل مطرح شود، اما نیاز به بررسی دقیق تری در زمینه تاثیرات آن بر انگیزش تحصیلی دارد. بازی وارسازی به دلیل توانایی اش در تبدیل یادگیری به تجربه ای سرگرم کننده و تعاملی، می تواند به ویژه برای فراگیران ابتدایی که در مرحله ای از رشد هستند که بازی و فعالیت های جذاب برایشان اهمیت زیادی دارد، مفید واقع شود. استفاده از عناصر بازی در فرآیند آموزشی می تواند به طور قابل توجهی میزان انگیزش و مشارکت فراگیران را افزایش دهد. اهمیت این موضوع به ویژه در زمینه ارتقاء کیفیت آموزش و بهبود عملکرد تحصیلی فراگیران ابتدایی نمایان است. پژوهش در این زمینه می تواند به آموزگاران و سیاست گذاران آموزشی کمک کند تا روش های موثرتری برای افزایش انگیزه و بهبود تجربه آموزشی فراگیران پیدا کنند. این مقاله به بررسی اثرات بازی وارسازی بر رشد انگیزش تحصیلی در فراگیران مقطع ابتدایی می پردازد. بازی وارسازی، با استفاده از عناصر بازی و مکانیک های مرتبط در فرآیند آموزش، به عنوان یک ابزار نوین در بهبود انگیزش و مشارکت فراگیران مطرح شده است. نتایج این تحقیق نشان می دهد که بازی وارسازی می تواند منجر به افزایش انگیزه تحصیلی، افزایش مشارکت در فعالیت های کلاس و بهبود عملکرد تحصیلی فراگیران شود.

کلیدواژه ها:

بازی وارسازی ، انگیزش تحصیلی ، عملکرد تحصیلی ، آموزگار ، فراگیران ، مدارس ابتدایی