سیویلیکا را در شبکه های اجتماعی دنبال نمایید.

نقش رهبری آموزشی در بهبود عملکرد و رضایت کاری کارکنان مدرسه

سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 81

فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

MAECONEF01_537

تاریخ نمایه سازی: 2 شهریور 1403

چکیده مقاله نقش رهبری آموزشی در بهبود عملکرد و رضایت کاری کارکنان مدرسه

رهبری آموزشی به عنوان یکی از عوامل کلیدی در موفقیت مدارس شناخته می شود. این مفهوم به شیوه ای که مدیران مدارس بر عملکرد کارکنان، جو مدرسه و نتایج آموزشی تاثیر می گذارند، اشاره دارد. در سال های اخیر، توجه روزافزونی به نقش رهبری آموزشی در بهبود عملکرد و رضایت کاری معلمان و سایر کارکنان مدارس شده است. با وجود اهمیت رهبری آموزشی، هنوز هم در بسیاری از مدارس، سبک های رهبری سنتی و اقتدارگرا حاکم است. این سبک های رهبری نه تنها انگیزه و خلاقیت کارکنان را کاهش می دهد، بلکه بر عملکرد آموزشی و رضایت کاری آن ها نیز تاثیر منفی می گذارد. از این رو، پرسش اصلی این پژوهش این است که چه ارتباطی بین سبک های مختلف رهبری آموزشی و عملکرد و رضایت کاری کارکنان مدارس وجود دارد؟ این پژوهش از اهمیت بالایی برخوردار است، زیرا نتایج آن می تواند به مدیران مدارس، سیاست گذاران آموزشی و پژوهشگران کمک کند تا درک بهتری از نقش رهبری آموزشی در بهبود عملکرد و رضایت کاری کارکنان پیدا کنند. همچنین، این پژوهش می تواند به ارائه راهکارهایی برای بهبود سبک های رهبری در مدارس و افزایش کارایی و اثربخشی آن ها کمک کند. هدف از این پژوهش، بررسی رابطه بین سبک های مختلف رهبری آموزشی و عملکرد و رضایت کاری کارکنان مدارس است. در این پژوهش، با استفاده از روش های مختلف پژوهشی، به بررسی تاثیر سبک های رهبری تحول گرا، مشارکتی و اقتدارگرا بر عملکرد و رضایت کاری معلمان و سایر کارکنان مدارس پرداخته می شود. نتایج این پژوهش نشان می دهد که سبک های رهبری تحول گرا و مشارکتی تاثیر مثبتی بر عملکرد و رضایت کاری کارکنان دارند، در حالی که سبک رهبری اقتدارگرا تاثیر منفی بر این عوامل دارد. بر اساس یافته های این پژوهش، پیشنهاداتی برای بهبود سبک های رهبری در مدارس و افزایش کارایی و اثربخشی آن ها ارائه می شود.

کلیدواژه های نقش رهبری آموزشی در بهبود عملکرد و رضایت کاری کارکنان مدرسه:

نویسندگان مقاله نقش رهبری آموزشی در بهبود عملکرد و رضایت کاری کارکنان مدرسه

عبدالرئوف بیجاد

کارشناسی ارشد زبان و ادبیات فارسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد زاهدان

حبیب ابرکار

۲-کارشناسی ارشد تاریخ و فلسفه آموزش وپرورش دانشگاه پیام نور کرمان

اخلاق ابرکار

۳-کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه پیام نور راسک

یونس رئیسی

۴-کارشناسی زبان و ادبیات فارسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ایرانشهر

مقاله فارسی "نقش رهبری آموزشی در بهبود عملکرد و رضایت کاری کارکنان مدرسه" توسط عبدالرئوف بیجاد، کارشناسی ارشد زبان و ادبیات فارسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد زاهدان؛ حبیب ابرکار، ۲-کارشناسی ارشد تاریخ و فلسفه آموزش وپرورش دانشگاه پیام نور کرمان؛ اخلاق ابرکار، ۳-کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه پیام نور راسک؛ یونس رئیسی، ۴-کارشناسی زبان و ادبیات فارسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ایرانشهر نوشته شده و در سال 1403 پس از تایید کمیته علمی اولین همایش بین المللی آموزش و پرورش با رویکرد مدارس هوشمند، معلمان خلاق و دانش آموزان متفکر در افق ۱۴۰۴ پذیرفته شده است. کلمات کلیدی استفاده شده در این مقاله سبک های مدیریتی، رهبری آموزشی، مدارس، رضایت کاری، عملکرد، کارکنان هستند. این مقاله در تاریخ 2 شهریور 1403 توسط سیویلیکا نمایه سازی و منتشر شده است و تاکنون 81 بار صفحه این مقاله مشاهده شده است. در چکیده این مقاله اشاره شده است که رهبری آموزشی به عنوان یکی از عوامل کلیدی در موفقیت مدارس شناخته می شود. این مفهوم به شیوه ای که مدیران مدارس بر عملکرد کارکنان، جو مدرسه و نتایج آموزشی تاثیر می گذارند، اشاره دارد. در سال های اخیر، توجه روزافزونی به نقش رهبری آموزشی در بهبود عملکرد و رضایت کاری معلمان و سایر کارکنان مدارس شده است. با وجود ... . برای دانلود فایل کامل مقاله نقش رهبری آموزشی در بهبود عملکرد و رضایت کاری کارکنان مدرسه با 14 صفحه به فرمت PDF، میتوانید از طریق بخش "دانلود فایل کامل" اقدام نمایید.