نقش رهبری آموزشی در بهبود عملکرد و رضایت کاری کارکنان مدرسه
محل انتشار: اولین همایش بین المللی آموزش و پرورش با رویکرد مدارس هوشمند، معلمان خلاق و دانش آموزان متفکر در افق ۱۴۰۴
سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 78
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
MAECONEF01_537
تاریخ نمایه سازی: 2 شهریور 1403
چکیده مقاله:
رهبری آموزشی به عنوان یکی از عوامل کلیدی در موفقیت مدارس شناخته می شود. این مفهوم به شیوه ای که مدیران مدارس بر عملکرد کارکنان، جو مدرسه و نتایج آموزشی تاثیر می گذارند، اشاره دارد. در سال های اخیر، توجه روزافزونی به نقش رهبری آموزشی در بهبود عملکرد و رضایت کاری معلمان و سایر کارکنان مدارس شده است. با وجود اهمیت رهبری آموزشی، هنوز هم در بسیاری از مدارس، سبک های رهبری سنتی و اقتدارگرا حاکم است. این سبک های رهبری نه تنها انگیزه و خلاقیت کارکنان را کاهش می دهد، بلکه بر عملکرد آموزشی و رضایت کاری آن ها نیز تاثیر منفی می گذارد. از این رو، پرسش اصلی این پژوهش این است که چه ارتباطی بین سبک های مختلف رهبری آموزشی و عملکرد و رضایت کاری کارکنان مدارس وجود دارد؟ این پژوهش از اهمیت بالایی برخوردار است، زیرا نتایج آن می تواند به مدیران مدارس، سیاست گذاران آموزشی و پژوهشگران کمک کند تا درک بهتری از نقش رهبری آموزشی در بهبود عملکرد و رضایت کاری کارکنان پیدا کنند. همچنین، این پژوهش می تواند به ارائه راهکارهایی برای بهبود سبک های رهبری در مدارس و افزایش کارایی و اثربخشی آن ها کمک کند. هدف از این پژوهش، بررسی رابطه بین سبک های مختلف رهبری آموزشی و عملکرد و رضایت کاری کارکنان مدارس است. در این پژوهش، با استفاده از روش های مختلف پژوهشی، به بررسی تاثیر سبک های رهبری تحول گرا، مشارکتی و اقتدارگرا بر عملکرد و رضایت کاری معلمان و سایر کارکنان مدارس پرداخته می شود. نتایج این پژوهش نشان می دهد که سبک های رهبری تحول گرا و مشارکتی تاثیر مثبتی بر عملکرد و رضایت کاری کارکنان دارند، در حالی که سبک رهبری اقتدارگرا تاثیر منفی بر این عوامل دارد. بر اساس یافته های این پژوهش، پیشنهاداتی برای بهبود سبک های رهبری در مدارس و افزایش کارایی و اثربخشی آن ها ارائه می شود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
عبدالرئوف بیجاد
کارشناسی ارشد زبان و ادبیات فارسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد زاهدان
حبیب ابرکار
۲-کارشناسی ارشد تاریخ و فلسفه آموزش وپرورش دانشگاه پیام نور کرمان
اخلاق ابرکار
۳-کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه پیام نور راسک
یونس رئیسی
۴-کارشناسی زبان و ادبیات فارسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ایرانشهر